Химические свойства неметаллов и их соединений

1. Какой способ утилизации бытового и промышленного хлорсодержащего мусора максимально опасен для человека?

5. Исходя из данных об оксиде азота(IV) и причинах образования кислотных дождей, сделайте вывод о том, какой из предложенных оксидов не участвует в процессах, приводящих к образованию кислотных дождей.

3. Лаборант кабинета химии вечером приготовил растворы соляной кислоты и гидроксида натрия для проведения лабораторных работ. Но утром обнаружил, что этикетки, на которых подписаны формулы веществ, отклеились и лежат на полу. Лаборант выбрал реактив, который при добавлении каждого из веществ изменил свой цвет, и смог быстро распознать вещества. 1. Какой реактив выбрал лаборант? 2. Какой цвет приобретает реактив при действии на него раствора каждого из веществ?

2. Дома на полке с сыпучими продуктами находились две одинаковые баночки с белыми порошками. В одной из них должна находиться пищевая сода (NaHCO3), а в другой – лимонная кислота. Используя знания, полученные в школе, ученик решил провести небольшой эксперимент, который помог бы ему различить эти порошки. Он налил в два небольших стаканчика по 10 мл раствора столового уксуса (9%-ный раствор уксусной кислоты), а затем добавил в каждый стаканчик небольшое количество каждого из порошков. Смог ли ученик различить порошки соды и лимонной кислоту таким образом? Выберите ответ, который верно отражает и обосновывает Ваше мнение.

1. Ученик проводил опыты с растворами соляной кислоты и гидроксида калия. Он прилил по 5 мл каждого раствора в пробирки. Но в следующий момент отвлёкся на беседу с товарищем. Когда он вернулся к проведению опыта, то не смог вспомнить, в какую пробирку налил кислоту, а в какую – щёлочь. Тогда ученик решил использовать раствор серной кислоты для того, чтобы определить, в какой пробирке какое из веществ находится. И прилил небольшое количество раствора серной кислоты в каждую из пробирок. Смог ли ученик распознать растворы таким образом? Выберите ответ, который верно отражает и обосновывает Ваше мнение.

5. В медицине пищевая сода применяется в качестве антацидного средства. Она снижает кислотность желудочного сока, который содержит соляную кислоту, и используется для лечения язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. Тем не менее, в результате её применения может возникнуть нежелательный эффект. 1) Поясните, какое вещество вызывает указанный нежелательный эффект. 2) Вещества с какими свойствами лучше использовать вместо соды в качестве антацидных средств?

4. Пищевая сода может мгновенно погасить небольшой огонь на кухне. Если вдруг что-то загорелось при жарке – просто насыпьте соду на место возгорания, огонь погаснет. На фотографиях показано, как ученики провели опыт – «как погасить огонь без воды». В стакане находилось вещество, которое ученики предварительно получили из соды. 1) Укажите название вещества, которое было в стакане. 2) Назовите вещество, которое прореагировало с содой в этом опыте.

3. Сравните свойства пищевой соды и поваренной соли по следующим параметрам: агрегатное состояние, цвет, вкус, запах, растворимость в воде, качественный состав, способность реагировать с уксусной кислотой. Ответ оформите в виде таблицы: Сходные свойства Различные свойства

2. Установите соответствие между областями применения соды и её свойствами: для каждой позиции, обозначенной буквой, укажите позицию, обозначенную цифрой. ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СВОЙСТВА А) Разрыхлитель теста Б) В составе стирального порошка В) Для умягчения жёсткой воды 1) Является кристаллическим веществом 2) Реагирует с кислотами с выделением газа 3) Реагирует с растворами, которые содержат ионы кальция и магния 4) Раствор имеет щелочную среду

1. 1) Опишите качественный состав соды. 2) Укажите, к какому классу неорганических веществ относится сода.

3. Вторым источником фосфатов в аквариумах является корм для рыб и других животных-обитателей аквариума. Специализированные корма содержат нужный животным фосфор. Остатки корма, а также продукты жизнедеятельности животных увеличивают уровень фосфатов в воде. Укажите, к каким проблемам может привести увеличение концентрации фосфатов в воде аквариума.

2. Растения потребляют соединения фосфора как непосредственно из воды, так и из грунта. Основным источником фосфора в аквариумах является водопроводная вода. В ней фосфор находится в виде фосфатов. Некоторые водозаборные станции специально добавляют фосфаты в воду. Укажите, с какой целью водозаборные станции специально добавляют фосфаты в воду. Объясните, что происходит при добавлении фосфатов к природной воде.

1. По содержанию в живых организмах элементы делят на: макроэлементы (сотые доли процента и более); микроэлементы (от стотысячных до тысячных долей процента); ультрамикроэлементы (миллионные доли процента и менее). В растениях содержание фосфора колеблется от 0,04 до 0,6%. Укажите, макро- или микроэлементом является фосфор.

3. Молодая хозяйка повесила сушить бельё на железную проволоку, натянутую вместо бельевого шнура между стойками. Когда бельё высохло, хозяйка обнаружила на чистом белье жёлто-коричневые полосы. Как объяснить появление бурых пятен на белье? Как хозяйке избавиться от этих пятен?

2. Известно, что раствор медного купороса (CuSO4) не рекомендуется приготавливать и хранить в железном или оцинкованном ведре. Объясните причины таких ограничений. Спрогнозируйте изменения, которые произойдут, если любой из названных металлов поместить в голубой раствор медного купороса. Дайте объяснение произошедшим изменениям с химической точки зрения (составьте уравнение данной реакции).

3. Антропогенное загрязнение серосодержащими соединениями в два раза превосходит природное. Составьте уравнение реакции, иллюстрирующее процесс получения сернистого газа.

1. К какой группе оксидов относится оксид серы(IV)?