Прочитайте текст. (1)Сашука охватывает всё большая тревога и беспокойство. (2)Он уже просто бежит бегом и вдруг замечает, что отец тоже бежит, обгоняет его – и прямиком на бригадный двор. (3)На крыльце за столом сидит незнакомый человек в вышитой рубашке. (4)Нельзя сказать, что он полный. (5)Он просто очень сытый, весь налитой и такой гладкий, что рубашка на нём лежит без единой морщинки. – (6)Доброго здоровья, – говорит отец, стаскивая кепку и вытирая со лба пот. – (7)Просьба у меня... (8)У меня жинка заболела! (9)Дозвольте на вашей машине до Тузлов отвезти… (10)Пот ещё обильнее выступает у отца на лице, он заискивающе, просительно смотрит на гладкого. (11)Тот молчит и думает. (12)Лицо его остаётся неподвижным. – (13)Нет, не могу. (14)Не имею права. (15)Я на работе. (16)Изыскивайте местные ресурсы. (17)Гладкий уверенно сходит с крыльца. (18)Шофёр, ещё издали завидев начальство, садится за баранку и заводит мотор. (19)Подавленный неудачей, Сашук, рассеянно озираясь, бредёт домой, и, уже подходя к ограде двора, он замечает, что вдоль задов ближних хат клубится пыль. (20)Сашук смотрит без всякого интереса – что интересного в поднятой ветром пыли? (21)Но на повороте в пыльном облаке мелькает оранжевый кузов. (22)Ветер оттягивает пыль в сторону, и уже ясно видно, что оранжевый автомобиль направляется к откосу, ведущему на пляж. (23)Сашук спохватывается и стремглав бросается в барак. – (24)Папа! – шёпотом кричит Сашук. – (25)Там Звездочёт приехал! – (26)Чего мелешь? – (27)Ну, дяденька этот... на машине. (28)Пойдём его попросим. (29)Отец вскакивает, они вдвоём бегут к оранжевому автомобилю. – (30)Гражданин! – отчаянным голосом говорит отец. – (31)Я очень извиняюсь, гражданин... (32)Выручите ради бога! (33)Сашук впервые видит, какое у него измученное лицо, как дрожат побелевшие губы, и у него самого губы тоже начинают дрожать. – (34)Что такое? – оборачивается Звездочёт. – (35)Жинка у меня захворала, в больницу надо, в Тузлы... – (36)Евгений, на минутку! – окликает Звездочёта жена. – (37)Подождите, – говорит Звездочёт отцу и отходит. (38)Они стоят шагах в десяти, разговаривают негромко, но Сашук всё слышит. – (39)Не вздумай ехать! (40)Ты знаешь, чем она больна?– говорит жена. – (41)Я знаю, что она больна, и это единственно важно. – (42)А мы? (43)А я? (44)Это неважно? – (45)Ну знаешь... – совершенно необычным, сухим и жёстким тоном говорит Звездочёт. – (46)Это уже переходит всякие границы. (47)Человек болен, ему нужно помочь... (48)Я ещё не потерял совести и, конечно, поеду. (По Н.И. Дубову*) * Николай Иванович Дубов (1910–1983) – русский советский писатель. Вставьте на месте каждого пропуска одно число или слово (сочетание слов). Чувство, охватившее героя текста Сашука, автор описывает с помощью такого лексического средства выразительности, как _______________(1) («тревога и беспокойство» в предложении 1). Односоставные предложения (13, 14 и ___(2)), которые употребляет «гладкий», позволяют показать бездушие начальника, привыкшего руководствоваться только приказами и инструкциями. Автор, изображая отца, который просит Звездочёта о помощи, использует слова разговорного стиля («_______________(3)», «_______________(4)»), чтобы ярче передать напряжённость критического момента. Всю глубину и силу напряжённых переживаний отца Сашука, которую мы видим глазами сына, автор передаёт через портретные детали в предложении ___(5). В словах Звездочёта, адресованных его жене (в частности, в предложении ___(6)), звучит нравственный принцип благородного человека. И то, что герой уверен в правильности своих слов, говорит использование такого тропа как, как _______________(7) («сухим и жёстким тоном» в предложении 45).

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Наступила весна! Грянул первый майский гром. И хлынули потоки звуков, затопили своим шумом и гамом лес. Загремел в лесу май! 2. А в нагретой чащобе золотые ивы загляделись в воду, пропищал первый комар. И белые бубенчики первых ландышей зазвучали чуть слышно. 3. Стало слышно бормотание хмурых молчаливых сов. Кукушки тоже охрипли от крика. Даже дятлы бьют в свои звонкие барабаны. Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки прилетели вместе с птицами в лес из дальних стран. Другие родились здесь же, в лесу. Впишите в таблицу цифры в нужной последовательности. Ответ:

Прослушайте текст. Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке. Он очень любил музыку и старался сам научиться играть. Плохо у него выходило, но старик и тем был доволен, что у него своя музыка. Мимо проходил знакомый колхозник и говорит старику: – Брось-ка ты свою скрипку-то, берись за ружье. Из ружья у тебя лучше выходит. Я сейчас медведя видел в лесу. Старик отложил скрипку, расспросил колхозника, где он видел медведя. Но не нашёл даже и следа его. Устал старик и присел на пенек отдохнуть. Тихо-тихо было в лесу. Вдруг старик услыхал: «Дзенн!..» Немного погодя опять: «Дзенн!..» Старик удивился: «Кто же это в лесу на струне играет?!» Встал с пенька и осторожно пошёл туда, откуда слышался звук. Звук слышался с опушки. Старик подкрался из-за ёлочки и видит, что на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. А под деревом сидит медведь, схватил одну щепку лапой. Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: «Дзенн!..» Словно струна пропела. Медведь наклонил голову и слушает. Старик тоже слушает. Хорошо поет щепка! Замолк звук, а медведь снова оттянул щепку и пустил. Вечером знакомый колхозник ещё раз проходил мимо избы медвежатника. Старик опять сидел на завалинке со скрипкой. Он пальцем дергал одну струну, и струна тихонечко пела: «Дзенн!» Колхозник спросил старика: – Ну что, убил медведя? – Нет, – ответил старик. – Что ж так? – Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как и я? И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщеплённом грозой дереве. (По В. Бианки) Задание. Почему старик назвал медведя музыкантом?

Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы – ТСЯ-ТЬСЯ на конце глагола. В ответе запишите найденное слово. Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются часов в десять. Когда все белые распустятся, на реке начинается настоящий праздник. (По М.М. Пришвину)

Найди в тексте одно слово, в котором два слога, но его нельзя перенести. Запиши это слово. Как красиво зимой в лесу! Всё кругом покрыто пушистым снегом. А сколько следов на снегу! Много интересного на этих снежных страницах! По В. Чаплиной

Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты). Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, донца прялок, расписанные пёстрыми красками, вальки� украшенные загадочными геометрическими узорами?.. Человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. Не случайно в годины военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку, ответы на загадки современности. Родословное древо нашего искусства своими корнями уходит в таинственные толщи столетий; эти корни питались глубокими подпочвенными соками, невидными невооруженному глазу. Потребовалась работа не одного поколения учёных, художников-реставраторов, собирателей-коллекционеров, подвижнический труд знатоков, для того чтобы приоткрылась завеса времени и мы увидели безграничный и неисчерпаемый мир образов Древней Руси. (Е. Осетров)