3. Учащиеся начальной школы решили исследовать влияние удобрений на рост растений. Пророщенные семена различных растений (гороха, фасоли и овса) они поместили в несколько одинаковых стаканчиков с почвой. Затем добавили одинаковое количество простых азотных, фосфорных и калийных удобрений в каждый стаканчик. Далее ученики одинаково ухаживали за растениями. Оцените правильность хода поставленного учащимися эксперимента. 1) Соответствует ли выбранный способ исследования заявленной учащимися цели? Ответ аргументируйте. 2) Укажите не менее двух ошибок, которые допустили учащиеся при постановке эксперимента. В чём заключались эти ошибки?

1. Расстояние между Солнцем и Землёй составляет примерно 150 млн км. Через сколько времени дойдёт до Земли поток электромагнитного излучения от вспышки на Солнце? Ответ в минутах округлите до десятых.

2. Выберите все верные утверждения о солнечной активности.

3. Фотоны рентгеновского излучения относятся к фотонам с высокими энергиями. Для их регистрации можно использовать счётчик элементарных частиц, аналогичный счётчику Гейгера. Возможно ли изучение интенсивности рентгеновского излучения от солнечных вспышек с помощью счётчика, установленного в обсерватории в горах? Ответ поясните.

4. На рисунке представлен спектр солнечного излучения. Почему ультрафиолетовые телескопы устанавливаются на спутниках, вращающихся на высоких орбитах? Ответ поясните.

5. Итальянский микробиолог П. Фараоне во второй половине XX в. проводил наблюдения бактериальных колоний. Общее число его наблюдений превысило 4 миллиона. На рисунке представлены графики, отражающие результаты многолетних наблюдений за численностью аномальных бактериальных колоний и график для числа Вольфа за период наблюдений. Какой вывод можно сделать на основании представленных данных?