Прослушайте текст и напишите подробное изложение. Многие полагают, будто театральный спектакль появляется на свет сразу в готовом виде – стóит только актерам выучить роли, а декораторам построить декорации. Это большое заблуждение! Если вы хотите представить, что испытывает актёр перед выходом на сцену, вообразите себя лишь на минутку перед прыжком с парашютом. Ведь чтобы шагнуть в бездну, вам потребуются силы, воля, собранность. Именно так чувствует себя артист всякий раз перед порогом сцены. Если вы хотите понять душевное состояние актёра перед началом спектакля, вспомните, что вы чувствуете, когда на вас смотрят сотни глаз. Руки становятся почему-то лишними, коленки трясутся, а в голове всё-всё путается. Вы словно вмиг разучились делать самые простые вещи: ходить, говорить, смеяться, думать. А ведь артист такой же человек, как и вы, и испытывает такое же сильное волнение. Если вы хотите разобраться, в чём состоит мастерство актёра, представьте себе, например, такую картину. Идёт человек домой, и у него прекрасное настроение. Друзья подарили ему роскошную вазу, и он насвистывает песенку. Вдруг навстречу кто-то бежит и кричит: «У вас пожар, бежим скорее!» И человек резко меняется: он роняет вазу, в глазах испуг, он мечется, зовёт на помощь. А теперь представим, что всё это нужно сыграть актёру в театре. Если артист сделает хоть одно лишнее или неточное движение, мы ему не поверим. Но если он будет точен, все чувства вместе с ним переживут и зрители: радость, испуг, растерянность, надежду. Если вы хотите представить себе жизнь артиста, то имейте в виду, что его работа не прекращается ни на минуту и начинается задолго до премьеры. На улице, в автобусе, дома и в магазине он по крупицам строит свой образ, с которым выходит на сцену театра. Он наблюдает за обычными людьми, их жестами, характерами, манерой говорить... Он спорит с автором, самим собой и режиссёром. Он ищет правду своего героя. Актёр создаёт образ, которому должны поверить мы – зрители. Но, может быть, и не надо нам вникать в особенности актёрской профессии? Театр – это искусство, и он не любит открывать все свои тайны. Он позволяет только чуть-чуть приоткрыть занавес. (По С. Солодских)

Прочитай небольшие части текста. Составь текст, расположив части в нужной последовательности. 1. Наступила весна! Грянул первый майский гром. И хлынули потоки звуков, затопили своим шумом и гамом лес. Загремел в лесу май! 2. А в нагретой чащобе золотые ивы загляделись в воду, пропищал первый комар. И белые бубенчики первых ландышей зазвучали чуть слышно. 3. Стало слышно бормотание хмурых молчаливых сов. Кукушки тоже охрипли от крика. Даже дятлы бьют в свои звонкие барабаны. Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки прилетели вместе с птицами в лес из дальних стран. Другие родились здесь же, в лесу. Впишите в таблицу цифры в нужной последовательности. Ответ:

Прослушайте текст. Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке. Он очень любил музыку и старался сам научиться играть. Плохо у него выходило, но старик и тем был доволен, что у него своя музыка. Мимо проходил знакомый колхозник и говорит старику: – Брось-ка ты свою скрипку-то, берись за ружье. Из ружья у тебя лучше выходит. Я сейчас медведя видел в лесу. Старик отложил скрипку, расспросил колхозника, где он видел медведя. Но не нашёл даже и следа его. Устал старик и присел на пенек отдохнуть. Тихо-тихо было в лесу. Вдруг старик услыхал: «Дзенн!..» Немного погодя опять: «Дзенн!..» Старик удивился: «Кто же это в лесу на струне играет?!» Встал с пенька и осторожно пошёл туда, откуда слышался звук. Звук слышался с опушки. Старик подкрался из-за ёлочки и видит, что на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. А под деревом сидит медведь, схватил одну щепку лапой. Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: «Дзенн!..» Словно струна пропела. Медведь наклонил голову и слушает. Старик тоже слушает. Хорошо поет щепка! Замолк звук, а медведь снова оттянул щепку и пустил. Вечером знакомый колхозник ещё раз проходил мимо избы медвежатника. Старик опять сидел на завалинке со скрипкой. Он пальцем дергал одну струну, и струна тихонечко пела: «Дзенн!» Колхозник спросил старика: – Ну что, убил медведя? – Нет, – ответил старик. – Что ж так? – Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как и я? И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщеплённом грозой дереве. (По В. Бианки) Задание. Почему старик назвал медведя музыкантом?

Послушайте текст. Слушая текст, найдите в нём пример следующей орфограммы – ТСЯ-ТЬСЯ на конце глагола. В ответе запишите найденное слово. Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются часов в десять. Когда все белые распустятся, на реке начинается настоящий праздник. (По М.М. Пришвину)

Найди в тексте одно слово, в котором два слога, но его нельзя перенести. Запиши это слово. Как красиво зимой в лесу! Всё кругом покрыто пушистым снегом. А сколько следов на снегу! Много интересного на этих снежных страницах! По В. Чаплиной

Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты). Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, донца прялок, расписанные пёстрыми красками, вальки� украшенные загадочными геометрическими узорами?.. Человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. Не случайно в годины военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку, ответы на загадки современности. Родословное древо нашего искусства своими корнями уходит в таинственные толщи столетий; эти корни питались глубокими подпочвенными соками, невидными невооруженному глазу. Потребовалась работа не одного поколения учёных, художников-реставраторов, собирателей-коллекционеров, подвижнический труд знатоков, для того чтобы приоткрылась завеса времени и мы увидели безграничный и неисчерпаемый мир образов Древней Руси. (Е. Осетров)