Прочитайте текст. (1)Катя сидела у открытого окна, читала книгу «Три мушкетёра». (2)«Если бы здесь был хоть один настоящий мушкетёр, он, может быть, открыл бы сейчас дверь, взмахнул своей шляпой и сказал вежливо: «Моя шпага к вашим услугам. (3)Я жду приказа...» (4)Катя глянула в окно. (5)Дворничиха, тётя Настя, раскатывала чёрный шланг для поливки. (6)Валерка и Рэмка лезли на крышу сарая, как раз напротив её окна. (7)«Чего это они на крышу лезут? – подумала Катя. – (8)Бездушные у нас мальчишки и некрасивые». (9)Валерка распоряжался на крыше: – (10)Сюда давай, здесь ближе. (11)Он придвинул Рэмку к самому краю и уселся чуть позади него. – (12)Начинай. (13)Концентрируй волю. (14)Посылай её короткими импульсами... – (15)А что посылать? – спросил Рэмка. – (16)Про меня... Катя, Валерка тебя, значит... – Валерка покраснел. – (17)Сам знаешь, не маленький. – (18)Любит, что ли? – (19)Давай «любит», если других слов ещё не придумали. (20)Рэмка протёр глаза кулаками, помигал для верности и уставился на Катю. (21)«Что они на меня уставились? – подумала Катя. – (22)Может, у меня нос грязный или на щеке пятно? – (23)Она посмотрела в зеркало, поправила волосы, разгладила пальцами воротничок. – (24)Дураки, ничего смешного...» (25)Катя снова принялась читать, но тут во дворе раздался зычный крик: – (26)Я вам покажу на крышах сидеть! (27)У сарая стояла дворничиха, она размахивала метлой, пытаясь снять с крыши Валерку и Рэмку, как хозяйки снимают паутину с карнизов. – (28)Черти окаянные! – поносила она мальчишек. – (29)Мало вам ровного места? (30)Мальчишки, не отрывая глаз от Кати, сдвинулись с края крыши на середину. (31)Катя высунулась из окна. (32)Она никак не могла понять, почему мальчишки так упорно смотрят на неё. (33)Валерка шептал Рэмке на ухо: – (34)Ещё парочку импульсов. (35)Видишь, она уже на нас смотрит… (36)Катя! – закричал он во весь голос. (37)Дворничиха испуганно обернулась. (38)Тугая струя воды ударила Валерке в лицо и опрокинула его навзничь. – (39)Что за шутки! – завопил Валерка и с треском провалился сквозь крышу. (40)Он упал сначала на какие-то мешки, скатился с них во что-то мягкое, оно сразу же набилось ему в нос, рот, глаза и уши. – (41)Аа-ап... – Валерка не успел чихнуть – сверху на него шлёпнулся Рэмка, и Валерка зарылся головой в тонкий летучий порошок. – (42)Вылезайте, – раздался над ними испуганный голос дворничихи. – (43)Не убились?.. (44)Она взяла их за воротники, помогла встать. (45)Рэмка кубарем вывалился из сарая. – (46)Ослеп! – закричал он. – (47)Ой, мамочка! – (48)Ничего он не ослеп, – услышал Рэмка Валеркин голос. – (49)Это ему цементом глаза залепило. (50)Полейте ему на лицо. (51)Рэмка с помощью дворничихи промыл глаза и глянул на Валерку. (52)Валеркина рубаха превратилась в грязно-зелёный панцирь, на брюки налипли комья цемента, которые он усиленно пытался оттереть, волосы торчали сосульками, быстро сохли на солнце и, застывая, превращались в бетон. (53)Рэмка схватился за голову; его соломенные волосы уже почти совсем сбетонировались. – (54)Ой, Валерка, – сокрушённо закричал он, – теперь нас наголо побреют!.. (55)Катя смотрела на них из своего окошка и хохотала, прикрыв рот книгой. – (56)Всё кончено, – всхлипнул Валерка. – (57)Она смеётся над нами!.. (По Р. Погодину*) * Р. Погодин (1925–1993) – выдающийся русский писатель, сценарист, художник, поэт, автор произведений для детей. Отрывок взят из повести «Мы сказали клятву». Вставьте на месте каждого пропуска одно слово: либо термин, либо пример из текста. Автор использует глаголы «уставились», «вывалились», относящиеся к такому разряду лексики, как _______________(1), для того чтобы передать атмосферу происходящих событий. Стремясь придать своему рассказу яркость и непринуждённость, автор использует глаголы _______________(2) вида со значением однократного действия («обернулась», «опрокинула», «_______________ (3)»). Глаголы _______________(4) времени («придвинул», «уселся») придают рассказу динамизм. Передавая мысли и слова героев, автор использует глаголы настоящего времени («жду», «любит», «_______________ (5)»). Глаголы повелительного наклонения («_______________ (6)», «_______________(7)») помогают передать речевую манеру персонажей.

Прочитайте текст. (1)Катя сидела у открытого окна, читала книгу «Три мушкетёра». (2)«Если бы здесь был хоть один настоящий мушкетёр, он, может быть, открыл бы сейчас дверь, взмахнул своей шляпой и сказал вежливо: «Моя шпага к вашим услугам. (3)Я жду приказа...» (4)Катя глянула в окно. (5)Дворничиха, тётя Настя, раскатывала чёрный шланг для поливки. (6)Валерка и Рэмка лезли на крышу сарая, как раз напротив её окна. (7)«Чего это они на крышу лезут? – подумала Катя. – (8)Бездушные у нас мальчишки и некрасивые». (9)Валерка распоряжался на крыше: – (10)Сюда давай, здесь ближе. (11)Он придвинул Рэмку к самому краю и уселся чуть позади него. – (12)Начинай. (13)Концентрируй волю. (14)Посылай её короткими импульсами... – (15)А что посылать? – спросил Рэмка. – (16)Про меня... Катя, Валерка тебя, значит... – Валерка покраснел. – (17)Сам знаешь, не маленький. – (18)Любит, что ли? – (19)Давай «любит», если других слов ещё не придумали. (20)Рэмка протёр глаза кулаками, помигал для верности и уставился на Катю. (21)«Что они на меня уставились? – подумала Катя. – (22)Может, у меня нос грязный или на щеке пятно? – (23)Она посмотрела в зеркало, поправила волосы, разгладила пальцами воротничок. – (24)Дураки, ничего смешного...» (25)Катя снова принялась читать, но тут во дворе раздался зычный крик: – (26)Я вам покажу на крышах сидеть! (27)У сарая стояла дворничиха, она размахивала метлой, пытаясь снять с крыши Валерку и Рэмку, как хозяйки снимают паутину с карнизов. – (28)Черти окаянные! – поносила она мальчишек. – (29)Мало вам ровного места? (30)Мальчишки, не отрывая глаз от Кати, сдвинулись с края крыши на середину. (31)Катя высунулась из окна. (32)Она никак не могла понять, почему мальчишки так упорно смотрят на неё. (33)Валерка шептал Рэмке на ухо: – (34)Ещё парочку импульсов. (35)Видишь, она уже на нас смотрит… (36)Катя! – закричал он во весь голос. (37)Дворничиха испуганно обернулась. (38)Тугая струя воды ударила Валерке в лицо и опрокинула его навзничь. – (39)Что за шутки! – завопил Валерка и с треском провалился сквозь крышу. (40)Он упал сначала на какие-то мешки, скатился с них во что-то мягкое, оно сразу же набилось ему в нос, рот, глаза и уши. – (41)Аа-ап... – Валерка не успел чихнуть – сверху на него шлёпнулся Рэмка, и Валерка зарылся головой в тонкий летучий порошок. – (42)Вылезайте, – раздался над ними испуганный голос дворничихи. – (43)Не убились?.. (44)Она взяла их за воротники, помогла встать. (45)Рэмка кубарем вывалился из сарая. – (46)Ослеп! – закричал он. – (47)Ой, мамочка! – (48)Ничего он не ослеп, – услышал Рэмка Валеркин голос. – (49)Это ему цементом глаза залепило. (50)Полейте ему на лицо. (51)Рэмка с помощью дворничихи промыл глаза и глянул на Валерку. (52)Валеркина рубаха превратилась в грязно-зелёный панцирь, на брюки налипли комья цемента, которые он усиленно пытался оттереть, волосы торчали сосульками, быстро сохли на солнце и, застывая, превращались в бетон. (53)Рэмка схватился за голову; его соломенные волосы уже почти совсем сбетонировались. – (54)Ой, Валерка, – сокрушённо закричал он, – теперь нас наголо побреют!.. (55)Катя смотрела на них из своего окошка и хохотала, прикрыв рот книгой. – (56)Всё кончено, – всхлипнул Валерка. – (57)Она смеётся над нами!.. (По Р. Погодину*) * Р. Погодин (1925–1993) – выдающийся русский писатель, сценарист, художник, поэт, автор произведений для детей. Отрывок взят из повести «Мы сказали клятву». Вставьте на месте каждого пропуска одно слово: либо термин, либо пример из текста. Автор использует глаголы «уставились», «вывалились», относящиеся к такому разряду лексики, как _______________(1), для того чтобы передать атмосферу происходящих событий. Стремясь придать своему рассказу яркость и непринуждённость, автор использует глаголы _______________(2) вида со значением однократного действия («обернулась», «опрокинула», «_______________ (3)»). Глаголы _______________(4) времени («придвинул», «уселся») придают рассказу динамизм. Передавая мысли и слова героев, автор использует глаголы настоящего времени («жду», «любит», «_______________ (5)»). Глаголы повелительного наклонения («_______________ (6)», «_______________(7)») помогают передать речевую манеру персонажей.

Дайте развернутый ответ.