Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Voyage scolaire au Groenland: des ados racontent En juin, des élèves du collège du Val-Fourré et trois professeurs ont effectué une «mission» de neuf jours au Groenland. Les ados ont décollé A __________ 3 500 km de chez eux: la région d'Ilulissat, dans le sud du Groenland. Là-bas, pas de portable ni de douche chaude, mais des expériences inoubliables. Bamby, 16 ans, n’en revient toujours pas: «Je suis si heureuse d’avoir vécu ça. Physiquement, cela a été très difficile. Mais cette expérience restera dans nos mémoires pour toute la vie.» Le projet a démarré B __________ en 5e. «J’avais organisé un concours autour de la "construction" d’une base de recherche scientifique polaire, explique Yvan Dromard, professeur de technologie. Ils ont travaillé dans plusieurs matières: histoire-géo, maths, SVT... À la fin, С __________ un jury de professionnels. Et je ne voulais pas m’arrêter là. J’ai eu ce projet fou de les emmener au Groenland.» «Nous avons vu des baleines et des icebergs, raconte Shathena, 15 ans. Dans 20 ans, il D __________ à cause du réchauffement climatique. On s’est rendu compte de notre confort en France. Dans le village de pêcheurs de E __________, il y avait des toilettes sèches, il fallait marcher pour prendre une douche et payer pour avoir de l’eau.» Yvan Dromard est fier de ses élèves: «On a randonné dans la montagne et bivouaqué dans des conditions très rudes. Nos élèves se renferment sur leur quartier. Nous souhaitions F __________ le monde», souligne-t-il. Shathena ajoute: «On a été capables de dépasser nos limites. Dans le groupe, on est toujours restés soudés.» 1. n’y aura peut-tre plus d’icebergs 2. en voyageant travers le pays o 3. pour une destination indite 4. leur donner envie de dcouvrir 5. en 2018 quand les lves taient 6. les laurats ont t choisis par 7. 20 habitants o nous avons dormi

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. 1. Il faut bien organiser son voyage avant le départ. 2. Un voyage professionnel, c’est un vrai plaisir. 3. On apprend des choses sur la vie des gens. 4. En voyage, il faut visiter le maximum de choses. 5. Voyager sans plan précis, c’est très intéressant. 6. Le meilleur voyage, c’est quand on part seul. 7. Un voyage avec ses proches, c’est merveilleux.

Activité 3. Vous participez à une interview. Répondez de manière détaillée à 5 questions du journaliste (2–3 phrases par question). Attention, vous avez 40 secondes maximum pour répondre à chaque question.

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Internaute passionné d’histoire, Maxence, 16 ans, a gagné un prix Le 18 novembre, le Prix d’histoire lycéen a été remis dans un cinéma de Versailles. Maxence, le lauréat, raconte. «J’ai failli participer l’année dernière, mais j’étais en stage, très occupé. Cette année, A __________ de la Toussaint. Tout s’est fait rapidement. Un jour d’écriture (il faut rédiger un "scénario" pour imaginer la future vidéo), un jour de tournage et deux jours de montage! Un ami m’a aidé B __________. J’avais un écran avec mes notes pour ne rien oublier. J’essayais de ne pas lire, ça se serait vu!» «On devait choisir un sujet parmi С __________ d’histoire. En première, on étudie la Révolution française et l’Empire. Je savais D __________ avec un sujet original. J’avais étudié l’histoire de Parmentier en classe de CM2. Je me suis dit que cela pourrait faire la différence! J’ai essayé de trouver un équilibre entre infos et humour, pour que cela reste homogène.» «Avant la soirée de remise des prix, je n’avais montré E __________, avant de l’envoyer. Ils m’ont rassuré et m’ont dit qu’elle était bien. Je suis venu sans espoir de gagner, F __________ certains de mes concurrents. Voir mon nom et ma vidéo sur un écran de cinéma, ça m’a fait plaisir et ça faisait assez drôle.» «Depuis tout petit, je rêve de devenir journaliste. Pendant le confinement, j’ai fait un journal écrit sur des infos concernant ma famille. J’aime aussi l’audiovisuel et l’histoire. Donc, je savais que j’allais m’amuser en réalisant cette vidéo.» 1. que je devais me dmarquer des autres 2. la personne qui a pu raliser ce film 3. je me suis lanc pendant les vacances 4. ceux figurant dans notre programme 5. surtout aprs avoir vu les vidos de 6. la vido qu’ ma famille et mon ami 7. cadrer l’image pendant le tournage

Activité 1. Imaginez que vous êtes en train de préparer un projet avec votre ami. Vous avez trouvé un texte très intéressant et vous voulez le lui lire. Vous avez 1 mn 30 pour lire ce texte en silence, puis 1 mn 30 pour le lire à haute voix.

Activité 2. Observez ce document. Vous avez décidé de vous inscrire à ce club de volleyball et vous cherchez des informations à ce propos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous posez cinq questions directes pour préciser: Le nouveau club de volleyball! 1) l’adresse du club 2) les cours de soir 3) le prix d’une carte 4) le nombre de personnes 5) les programmes pour les débutants Vous aurez 20 secondes pour poser chaque question