Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. Estrenar y olvidar 2. La nave sin timón 3. Viajes individuales sin atascos 4. Un tren por el cielo 5. Usar la energía solar 6. Adelantando los coches 7. Volador gigante 8. Vivir sin dinero A. Los fabricantes de automóviles buscan soluciones para huir de la gasolina, y para ello van saliendo al mercado los vehículos híbridos, los eléctricos con la electricidad como única fuerza motriz, los propulsores a gas ..., y ahora se da una nueva vuelta de tuerca; se da un paso más con automóviles que no van a precisar de un surtidor o de un enchufe. Se trata de un vehículo que va a aprovechar, para sus movimientos, la fuerza del Sol. El objetivo es poner en el mercado este nuevo tipo de vehículo que presenta una autonomía de entre 120 y 250 km. B. Nadie puede olvidar cuando a principios del siglo XX por el cielo de Europa y de Estados Unidos se movían los dirigibles, esos grandes globos llenos de gas que permitían, al tener menos densidad que el aire, su desplazamiento por el cielo. En este momento se quiere lanzar al mercado mundial una mezcla de avión y dirigible, al que se considera el vehículo volador más grande del mundo, que tiene la capacidad de no necesitar repostar en cinco días de vuelo. Está diseñado para volar a unos 4.800 metros de altura y a 150 km por hora. C. Recientemente se ha presentado un proyecto que consiste en el desarrollo de un tipo de aeronave que funcionará como un avión modular para pasajeros y carga. Para ello se dispone de tres cápsulas que pueden acoplarse debajo de una aeronave o instalarse sobre vagones ferroviarios, permitiendo pasar de una forma de transporte a otra. El objetivo no es otro que dotar al transporte aéreo de la flexibilidad del ferroviario, además de mejorar la tasa de ocupación. La idea ha sido acogida con cierto interés, pero con gran escepticismo. D. Dubái, el pequeño emirato del golfo Pérsico, vive para el futuro. Pronto pondrá en el aire los primeros taxis voladores, diseñados para el transporte individual. El taxi podrá volar sin conductor, desplazarse por la ciudad a 300 metros de altura, a una velocidad máxima de 160 km por hora, y volar en casi todas las condiciones climáticas. Para ponerlo en acción su usuario tan sólo tendrá que acceder al coche, indicar en una pantalla táctil el lugar al que desea trasladarse, abrocharse el cinturón y disfrutar de las vistas durante el vuelo. E. Si estás en Japón, no tendrás que sacar el abono transporte cuando quieras coger el metro. Bastará con que agites el móvil en las barreras de entrada para acceder libremente a los andenes. Una vez dentro encontrarás unas pantallas luminosas en las que te sugerirán diferentes productos que podrás comprar. Será suficiente con que coloques el teléfono sobre la opción deseada para elegir, por ejemplo, el menú que unas horas más tarde te servirán en la oficina. Y no es ciencia ficción. Pero ... ¿qué pasa si el móvil se queda sin batería en medio de un viaje? F. Rolls Royce está estudiando la posibilidad de la construcción de barcos que puedan moverse por los diferentes océanos sin llevar a bordo un capitán ni tripulación. Serán dirigidos desde tierra a través de un control remoto, a miles de kilómetros del barco, semejante al que utilizan drones, es decir los aviones sin piloto. Se trata de aprovechar todo lo que la nueva y la futura tecnología ofrece para alcanzar una serie de modalidades de transporte que sean cada vez más eficaces y que contaminen menos el medio ambiente. G. Los chinos saben mejor que otros lo que es el atasco en la ciudad, no en balde son varios millones de ciudadanos los que habitan en las principales urbes del país, como Pekín, Shanghái, Nanjing ... y por ello están preparando un transporte idóneo para combatirlos. Se trata del Transit Elevated Bus, una especie de tranvía que circula por encima de los atascos, como si se comiera a los vehículos a los que supera, capaz de llevar en su interior a más de 1.000 personas. Parece que no es sólo un proyecto, sino que en Shanghái se quiere poner ya en marcha.

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. ¿Por qué el clima se hace más caluroso? 2. Ciberactivismo medioambiental 3. Espacio científico para analizar materiales 4. Tendrán que abandonar sus hogares 5. Talas de bosques peligrosas 6. La importancia de múltiples especies 7. Tierra seca que está avanzando 8. ¿Por qué desaparece el hielo? A. La desertificación amenaza a buena parte de las tierras fértiles del planeta. Las zonas geográficas que pueden sufrir este efecto son las áreas áridas, semiáridas y subhúmedas secas. España es el país europeo con mayor riesgo de desertificación: el 75% del territorio nacional se encuentra en peligro de sufrirla y un 6% ya se ha degradado de forma irreversible, sobre todo, Andalucía y las islas Canarias. España, como país especialmente afectado, ha aprobado el programa de restauración de terrenos degradados para luchar contra la desertificación. B. El consorcio LifeWatch, de la Comisión Europea y la Universidad de Granada, crearán en Sierra Nevada un centro de sistemas inteligentes sobre el cambio climático y la biodiversidad. El centro contará con más de 150 investigadores que analizarán e intercambiarán datos sobre el cambio climático. Este sistema permitirá compartir información con administraciones públicas, empresas y la ciudadanía para tomar decisiones más eficientes en el ámbito medioambiental. Sierra Nevada acogerá este centro por su posición geográfica. C. El efecto invernadero es un proceso natural que permite a la Tierra mantener las condiciones para albergar vida: la atmósfera retiene parte del calor del Sol; en caso contrario, la temperatura media del planeta sería de 18ºC bajo cero. La atmósfera está compuesta por diversos gases que, en la proporción adecuada, cumplen su misión. El problema surge cuando las actividades del ser humano aumentan la emisión de gases de efecto invernadero a la atmósfera y esta retiene más calor de lo necesario, provocando el aumento de temperaturas. D. La biodiversidad es la variedad de formas de vida en el planeta. Varía según las distintas regiones ecológicas y es mucho más alta en las zonas tropicales que en los climas templados. La biodiversidad es responsable de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el mundo, y la especie humana depende de ella para sobrevivir. Irónicamente, la principal amenaza para la biodiversidad es la acción humana, la cual se manifiesta a través de la deforestación, los incendios forestales y los cambios en el clima y en el ecosistema. E. San Blas, el turístico archipiélago de Panamá, es una de las zonas más perjudicadas en Latinoamérica por el aumento del nivel de los océanos, una consecuencia directa del calentamiento global. Según datos de un mareógrafo cercano, el agua en esta parte del Caribe ha subido cerca de 30 centímetros en el último medio siglo. En 2010 las autoridades pusieron en marcha el plan de traslado de los vecinos a tierra firme. Tras varios años sin avances, hace unos meses empezó la construcción de 300 viviendas para el millar de personas que viven en la isla. F. El reforzamiento de los vientos en el océano Sur acelera el deshielo del mayor glaciar de la Antártida. Un equipo científico descubrió que el cambio de comportamiento de los vientos en la zona del glaciar Totten empuja aguas más cálidas hacia el litoral antártico que penetran debajo de la parte flotante del glaciar. Esto provoca que la parte inferior se derrita y acelere el movimiento del glaciar hacia el océano. Según los cálculos, el glaciar Totten se derretirá más rápido y contribuirá al aumento global del nivel del mar. G. En los tiempos que corren, la concienciación por el medio ambiente y por nuestros recursos naturales ha pasado de ser una mera «tendencia» a una preocupación general. Internet y las redes sociales han supuesto un antes y un después en el activismo medioambiental. Hoy es muy fácil crear una petición a la que miles de ciudadanos pueden unirse con su firma. Particulares y colectivos han comenzado a utilizar este sistema para dar a conocer las razones de su lucha, para denunciar una amenaza. Hoy los ciudadanos están a un clic de salvar el planeta.

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. Obras de otros países 2. Examinando las estrellas 3. Colección de los melómanos 4. Aprender ciencias con las manos 5. Casa convertida en el museo 6. Coronado por smbolos rojos 7. Apreciar piezas de artillera 8. Nuevas tecnologas al servicio A. El Kremlin es la parte más antigua de la capital de Rusia. Está situado en la colina Borovitsky en la margen izquierda del río Moscova, en el lugar donde desemboca el río Neglínnaya, ahora oculto en una tubería subterránea. Sus primeras murallas fueron de madera. En la segunda mitad del siglo XIV el príncipe Dmitri Donskói las reemplazó por piedras blancas. Las murallas actuales de ladrillo rojo fueron construidas a finales del siglo XV. Las águilas bicéfalas fueron desmontadas y reemplazadas por las estrellas de rubí. B. El Museo Pushkin de Moscú, también conocido como el Museo Estatal de Artes Plásticas, es el segundo gran museo de Rusia dedicado al arte extranjero desde la antigüedad hasta nuestros días. El museo fue fundado con fines educativos por el profesor de la Universidad de Moscú, Iván Vladímirovich Tsvetáiev, y su colección consistía en objetos antiguos, figuras de yeso, y copias de obras del Renacimiento. La Duma de Moscú le concedió un terreno en el centro de la ciudad. En 1911, Tsvetáiev se convirtió en el primer director del recinto. C. El Museo de Arte Multimedia es un centro de cultura digital y de diseño contemporáneo. Presenta instalaciones de vídeo y proyecciones de 360 grados que llenan todo el espacio. El observador se sumerge en las obras, se mueve en el espacio y experimenta los espectáculos multimedia. Uno de los objetivos fundamentales del museo es la completa apertura a las nuevas formas de expresión visual y la búsqueda de tendencias innovadoras en la esfera del arte de la fotografía. Anualmente, el museo celebra los festivales y concursos. D. “Proletario, proletaria, id a ver el Planetario”, escribió hace más de noventa años el poeta soviético Vladímir Mayakovski, al invitar a los moscovitas al templo de la astronomía. El planetario de Moscú abrió por primera vez sus puertas al público en 1929. Los llamamientos de Mayakovski no hacían falta: las colas eran enormes. En los años 60, los aspirantes a cosmonautas asistían a conferencias de astronavegación. La conquista del espacio insufló nueva vida al planetario, que llegó a recibir a más de un millón de visitantes. E. El Museo Glinka de Moscú, conocido como el Museo de la Cultura Musical, contiene no solo manuscritos literarios y musicales, sino también muchos estudios y libros raros. La colección se centra en autógrafos y cartas, una variedad de documentos asociados con el trabajo de figuras culturales famosas. Fue en el Conservatorio donde los entusiastas comenzaron a recopilar materiales musicales raros, documentos y autógrafos, así como manuscritos y herramientas, que se convirtieron en la base de la colección de hoy. F. ¿Cuántos alumnos de primer grado caben en la cabina del camión norteamericano Freightliner? ¿Cuál es el peso de una pupila humana? Las respuestas a estas y otras inesperadas preguntas se pueden obtener en el Experimentarium, el museo de las ciencias recreativas. Cuenta con más de 200 objetos interactivos, cada uno de los cuales se puede tocar, activar, voltear, en una palabra, investigar exhaustivamente. En este lugar también se puede atravesar un laberinto de espejos, sentarse en un mueble gigante y probar el helado de los astronautas. G. A lo largo de los siglos XIX y XX Rusia dio al mundo grandes nombres de la literatura, como Pushkin, Chjov y Tolstoi. Hoy, muchos de los lugares asociados a estos titanes se han convertido en museos. En la calle Bolshaya Sadvaya, nmero 10, en el apartameto 50 vivi varios aos el autor satrico Mijal Bulgkov. Hoy en da en la primera vivienda del escritor se encuentra el Museo de Bulgkov. Sus visitantes quieren aprender ms sobre el autor cuyas obras de teatro y novelas los hacen pensar en las preguntas eternas.

Tarea 3. Aquí tienes las fotos de tu álbum. Elige una y descríbesela a tu amigo. Tienes un minuto y medio para prepararte y dos minutos para la respuesta (12–15 frases). Mientras comentas la foto no te olvides de mencionar lo siguiente: · dónde y cuándo ha sido tomada la foto · qué/quién está en la foto · qué está pasando · por qué guardas esta foto en tu álbum · por qué has decidido mostrar la foto a tu amigo Debes hablar continuamente y empezar: “Yo he elegido la foto № ...” Foto 1 Foto 2 Foto 3

Tarea 1. Imagine que está preparando un proyecto con su amigo. Ha encontrado un material interesante para la exposición y quiere leer el texto a su amigo. Tiene un minuto y medio para leer el texto en voz baja, luego prepárese para leerlo en voz alta. Tiene un minuto y medio para leer el texto.

Tarea 2. Observe el anuncio. ¡Bienvenidos a nuestro club de voleibol! Usted ha decidido apuntarse al nuevo club de voleibol y quiere recibir más información para aclarar algunas cosas. Dentro de un minuto y medio debe hacer cuatro preguntas directas para averiguar lo siguiente: 1) ropa especial necesaria; 2) edad mínima permitida; 3) precio por un mes; 4) descuentos para estudiantes. Tiene 20 segundos para formular cada pregunta.