Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | | ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) | ошибка в построении сложноподчинённого предложения Б) | нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) | нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | | 1) | Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием. 2) | Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма. 3) | Правильно распорядиться возможностями памяти – вот стоящая задача перед каждым человеком. 4) | Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера. 5) | Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры. 6) | Выехав из рощи, дорога круто повернула вправо. 7) | Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена». 8) | Пишу вам из деревни, где оказался вследствие печальных обстоятельств. 9) | Сразу по приезду в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | | ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) | ошибка в построении сложноподчинённого предложения Б) | нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) | неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) | нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) | неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | | 1) | Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием. 2) | Критик увидел в этом произведении то, что автор изменил стиль письма. 3) | Правильно распорядиться возможностями памяти – вот стоящая задача перед каждым человеком. 4) | Те, кто увлекается дизайном одежды, оценят новую коллекцию модельера. 5) | Делегатов, собравшихся на съезде работников киноискусства, приветствовал министр культуры. 6) | Выехав из рощи, дорога круто повернула вправо. 7) | Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сон Андерсена». 8) | Пишу вам из деревни, где оказался вследствие печальных обстоятельств. 9) | Сразу по приезду в губернский город Чичиков попытался установить деловые связи с местными чиновниками. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие и впишите ответ.
Похожие задания
- Развёрнутый ответ
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
- Задание
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В Академии художеств В.И. Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил её с золотой медалью.
- Один вариант
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Задание
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. | Деревья ТО(ЖЕ) болеют, (ПО) ЭТОМУ за ними необходим хороший уход. | (В) ТЕЧЕНИЕ суток Ольга ждала вестей $-$ (НА) УТРО в дверь постучали. | Для официально-делового стиля ТО(ЖЕ) характерно разнообразие жанров, и следует иметь (В) ВИДУ, что многие из них закреплены за определённым подстилем. | Речевой этикет (В) ЦЕЛОМ явление универсальное, но в ТО(ЖЕ) время каждый народ выработал свою специфическую систему правил речевого поведения. | (ЗА) ЧАСТУЮ главная мысль художественного текста понятна не сразу, ТАК(ЧТО) в трактовке образов, сюжетов, характеров следует избегать поспешности.
- Задание
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. С моря дул влажный холодный ветер и (1) казалось (2) разносил по степи задумчивую мелодию набежавшей на берег волны. Его порывы (3) как правило (4) приносили с собой долгожданную прохладу.