Установите соответствие между текстами A $-$ G и заголовками 1 $-$ 8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. | Blo? keine Radfahrer im Stadtzentrum 2. | Lasst die Burger selbst entscheiden 3. | Ab diesem Jahr nur zu Fu? 4. | Staus - ein wissenschaftliches Problem? | | 5. | Jetzt mehr Platz für Cafés 6. | Ist kostenloser Verkehr moglich? 7. | Nur Zweirader verhindern den Kollaps der Sportspiele 8. | Bis jetzt nicht velofreundlich A. | Immer mehr Menschen sind in Gro?stadten unterwegs – wenn sie alle das eigene Auto nehmen, fuhrt das zu Staus. Forscher haben digitale Losungen fur das Problem untersucht. Keine Staus mehr, obwohl mehr Menschen unterwegs sind – dazu konnten autonom fahrende Autos laut einer neuen Studie entscheidend beitragen. Aber positive Effekte zeigten sich vor allem bei der Kombination mit intelligenter Verkehrssteuerung in Gro?stadten und mehr Carsharing-Angeboten. B. | Die Untersuchungen, die 140 Gro?stadte der Welt nach Fahrradfreundlichkeit vergleichen, zeigen, dass Tokio zuletzt auf dem neunten Platz ist. Die Jury lobte, dass mehr als ein Funftel Einwohner dasFahrrad zumindest benutzt, um zur nachsten Bahnstation zu kommen. Fahrrader sind in Tokio uberall, Stellplatze immer schnell zu finden. Die Burgermeisterin hat angekundigt, dass das Fahrrad bis zu den Olympischen Sommerspielen in Tokio 2020 eines der wichtigsten Alltagsverkehrsmittel werden soll. C. | Die U-Bahn fährt im 1,5-Minutentakt, die Trams sind modern: Der Nahverkehr funktioniert bestens. Doch jetzt will Prag, die Hauptstadt Tschechiens, ausgerechnet Radfahrer aus der City verbannen. Als Schutz der Fußgänger vor den Radfahrern will die Stadtverwaltung jetzt Radverbote aussprechen. Zwischen 10 und 17 Uhr dürfen Radler nicht mehr in Fußgängerzonen einfahren. Es gibt reichlich Platz für Radfahrer, aber diese haben kaum Alternativen. Hoffentlich wird das Problem gelöst. D. | Staus waren lange Zeit ein gro?es Problem im Zentrum der belgischen Stadt Gent. Ein radikaler Mobilitatsplan hat das geandert. Die Leute sagen: "Hier waren fruher uberall Autos! Sto?stange an Sto?stange standen sie. Es gab kein Durchkommen mehr. Klar, dass auf diesem Platz niemand mehr drau?en im Cafe sitzen wollte. Das Zentrum ist kaum zu erkennen!" Wer langer nicht mehr in Gent war und in diesem Jahr durch das Zentrum der belgischen Universitatsstadt spaziert, kann heute und gestern vergleichen. E. | Wer morgens in die Innenstadt vom polnischen Breslau fahrt, muss gute Nerven haben. Rund 27 Stunden steht jeder Autobesitzer jedes Jahr im Stau. Auf 1.000 Einwohner kommen inzwischen mehr als 600 Autos, fast doppelt so viel wie in Berlin. Die Stadt baut nur langsam den Nahverkehr aus. Jetzt haben die Anwohner selbst die Initiative ubernommen – mit eigenen Ideen, Diskussionen in den Zeitungen und im Fernsehen. Und jetzt steigen die Breslauer immer ofter auf die Bahn um. F. | Zürich und das Velo, das passt nicht zusammen. Seit Jahren versucht die Stadt fahrradfreundlicher zu werden. Große Pläne werden ausgearbeitet, teure unterirdische Velostationen gebaut. Die Stadt soll 50 Kilometer autofreie Velorouten bauen. Trotzdem ist Fahrradfahren in der Stadt kein Vergnügen. Der Platz ist knapp, die Routen sind hügelig. Unzufrieden sind die Züricher mit ihrem Velowegnetz, zeigen Befragungen. Kein Wunder, dass so wenige regelmäßig das Fahrrad nutzen. G. | Deutschland diskutiert uber die Gratisnutzung von Bus und Tram, in Estlands Hauptstadt gibt es das seit funf Jahren. Kann man von Tallinn lernen? Dort fahrt der offentliche Nahverkehr punktlich, das wissen alle. Die Trams, Trolleys und Busse sind modern und keineswegs uberfullt. Und das bestaunen die Fachleute, weil auch die uberwiegende Mehrheit der Fahrgaste nichts bezahlt. 2013 hat man den Nahverkehr vor allem aus sozialen Grunden kostenlos gemacht, weniger wegen der Luftverschmutzung.

[рис.] Aufgabe 2. Sehen Sie sich folgende Anzeige an. Sie haben beschlossen, den Badeort zu besuchen. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten: Hier sind Sie im Badeparadies! [рис.] 1) Zahl der Schwimmbäder 2) Wasserattraktionen im Angebot 3) Übernachtungsmöglichkeit 4) Sehenswertes in der Nähe 5) Unfallversicherung Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Sie geben ein Interview. Sie müssen fünf Fragen beantworten. Ihre Antworten müssen ausführlich (2–3 Sätze) sein. Vergessen Sie nicht, dass Sie 40 Sekunden haben, um jede Frage zu beantworten. | [рис.]

[рис.] Aufgabe 2. Sehen Sie sich folgende Anzeige an. Sie haben beschlossen, in diesem Café zu feiern. Sie möchten aber gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten: Der beste Ort, um den Geburtstag Ihres Kindes zu feiern! [рис.] 1) Lage 2) Desserts im Angebot 3) Mitbringen von Getränken 4) kostenlose Parkplätze 5) Ermäßigung ab 10 Personen Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. | Handynutzung von Schulkindern heute und vor zehn Jahren 2. | Immer wieder darauf achten, dass es nicht zu lange wird 3. | Kann das Handy gegen die Gefahren der Handynutzung helfen? 4. | Kann man etwas durch Verbote für das Leben lernen? | | 5. | Selbst dafür sorgen, dass das Kind nicht zu oft zum Handy greift 6. | Sollte man der Handynutzung ein Schulfach widmen? 7. | Vorteile eines Handys für Schulkinder 8. | Zusammen den Schulkindern helfen A. | In der heutigen Welt ist das Smartphone ein wichtiger Bestandteil des Alltags vieler Menschen. Das gilt auch für Schulkinder. Smartphones können den Schülern helfen, mit ihren Freunden und Familien in Kontakt zu bleiben, ihre Hausaufgaben zu erledigen und nach nötigen Informationen im Netz zu recherchieren. Aber wie bei allem im Leben, gibt es auch hier Risiken und Herausforderungen. Deswegen wird oft von Experten diskutiert, wie Schulkinder mit ihren Smartphones umgehen sollten. B. | Experten meinen, dass die Eltern ihren Kindern beibringen sollten, dass das Smartphone ein Werkzeug ist und nicht ihr Leben bestimmen sollte. Sie sollten ihren Kindern zeigen, wie man das Smartphone effektiv nutzt und sich dabei davon nicht abhängig macht. Kinder sollen lernen, wie man das Smartphone ausschaltet und ihre Freizeit ohne digitale Ablenkungen, aber mit Spaß verbringt. Wenn den Eltern das gelingt, dann müssen sie sich keine Sorgen machen, dass ihr Kind handysüchtig wird. C. | Ein wichtiger Aspekt bei der Handynutzung ist die Privatsphäre. Schulkinder verstehen oft nicht, wie man seine persönlichen Informationen schützt. Oft posten und teilen Schulkinder Informationen, die sie in Gefahr bringen. Sie geben auch leicht persönliche Informationen an Fremde und verraten auch oft Passwörter. Experten meinen, dass die Schule eine wichtigere Rolle spielen könnte, damit Kinder einen sicheren Umgang mit Handys lernen. Die Schule könnte das in den Lernprozess integrieren. D. | Damit Schulkinder lernen, wie man das Smartphone richtig benutzt, führen viele Schulen Regeln und Vorschriften für die Verwendung von Smartphones während des Unterrichts ein. Diese Regeln gelten für alle Schüler und sollten von ihnen respektiert werden. Es ist natürlich nicht erlaubt, das Smartphone zu verwenden, wenn es für den Unterricht nicht notwendig ist. Manche Experten sind aber nicht sicher, ob man solche Regeln einführen soll. Denn es fehlen noch die Studien, die das überzeugend beweisen. E. | Immer öfter werden Schulkinder mit solcher Gefahr wie Cybermobbing konfrontiert. Obwohl man viel darüber spricht, fällt es den meisten Schulkindern nicht so leicht, die Gefahr zu erkennen und sich dagegen zu schützen. Denn sie haben oft Angst, den Eltern zu erzählen, dass sie gemobbt werden. Eine App, die gerade von Psychologen zusammen mit IT-Fachleuten entwickelt wurde, kann dabei helfen. Sie analysiert alle Inhalte auf dem Handy des Kindes und signalisiert den Eltern, wenn etwas Schlimmes passiert. F. | Die Zeit, die Schulkinder mit dem Smartphone verbringen, ist sehr wichtig. Kinder sollen lernen, wie man das Smartphone in Maßen benutzt und nicht zu viel Zeit damit verbringt. Zu viel Zeit mit dem Smartphone kann zu einer Abhängigkeit führen und die Leistungen in der Schule beeinträchtigen. Schülerinnen und Schüler sollten ihre Freizeit auch anderen Beschäftigungen widmen können, z.B. Sport oder Bücherlesen. Auch ein einfacher Spaziergang könnte die nötige Abwechslung sein. G. | Es wird oft diskutiert, wer eine größere Rolle dabei spielt, dass Schulkinder mit Smartphones richtig umgehen. Einige behaupten, dass die Eltern dafür verantwortlich sind. Die anderen sind fest überzeugt, dass die Schule diese Aufgabe auf sich nehmen sollte. Dabei ignoriert man, dass Eltern und Schule nicht gegeneinander spielen, sondern kooperieren sollen. Bei solcher Kooperation lässt sich die Aufgabe, den Kindern den richtigen Umgang mit Handys beizubringen, viel schneller erfüllen. Das betonen auch viele Experten.

Aufgabe 2. Sehen Sie sich folgende Anzeige an. Sie haben beschlossen, den Minigolfclub zu besuchen. Sie möchten aber gern mehr daru $�$ er wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten vier direkte Fragen zu folgenden Stichpunkten: Besuchen Sie unseren Minigolfclub! [рис.] 1) Wettbewerbe; 2) Kurse für Jugendliche; 3) Adresse; 4) Preis der Jahreskarte. Sie haben fu $�$ jede Frage je 20 Sekunden Zeit.