В течение четверти учитель ставил школьникам отметки «1», «2», «3», «4» и «5». Среднее арифметическое отметок ученика оказалось равным 4,7. а) Какое наименьшее количество отметок могло быть у ученика? б) Какое наименьшее количество отметок могло быть у ученика, если среди этих отметок есть отметка «1»? в) Учитель заменил четыре отметки «3», «3», «5» и «5» двумя отметками «4». На какое наибольшее число может увеличиться среднее арифметическое отметок ученика после такой замены?

В течение четверти учитель ставил школьникам отметки «1», «2», «3», «4» и «5». Среднее арифметическое отметок ученика оказалось равным 4,7. а)  Какое наименьшее количество отметок могло быть у ученика? б)  Какое наименьшее количество отметок могло быть у ученика, если среди этих отметок есть отметка «1»? в)  Учитель заменил четыре отметки «3», «3», «5» и «5» двумя отметками «4». На какое наибольшее число может увеличиться среднее арифметическое отметок ученика после такой замены?