Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения. Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 1. Почему Софья отвергает любовь Чацкого? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».) 2. Нужно ли было Катерине бросаться, как в омут, в любовь к Борису? Имела ли она право изменять Тихону? 3. Почему в ранней лирике В. В. Маяковского лирический герой ощущает свою любовь как трагедию? 4. Эхо тридцатых годов в творчестве и судьбе русских писателей. (На примере произведений одного из писателей: А. Платонова, Е. Замятина, А. Рыбакова.) 5. Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя. (На примере одного или двух произведений писателя.)

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (1–5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения. Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 1.  Почему Софья отвергает любовь Чацкого? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».) 2.  Нужно ли было Катерине бросаться, как в омут, в любовь к Борису? Имела ли она право изменять Тихону? 3.  Почему в ранней лирике В. В. Маяковского лирический герой ощущает свою любовь как трагедию? 4.  Эхо тридцатых годов в творчестве и судьбе русских писателей. (На примере произведений одного из писателей: А. Платонова, Е. Замятина, А. Рыбакова.) 5.  Роль гиперболы в произведениях Н. В. Гоголя. (На примере одного или двух произведений писателя.)