Прочтите отрывки из произведения средневекового автора. «...15. Како детей своих воспитати во всяком наказании и страсе божии А пошлеть Бог у кого дети сынове или дщери, ино имети попечение отцу и матери о чадех своих снабдити их и воспитати в добре наказании и учити страху Божию и вежству и всякому благочинию и по времени и детем смотря и по возрасту учити рукоделию матери дщери а отцу сынове кто чево достоин каков кому просуг Бог даст любити их и беречи и страхом спасати уча и наказуя и разсужая раны возлогати наказуи дети во юности покоит тя на старость твою, и хранити и блюсти о чистоте телеснои и от всякаго греха отцем чад своих якоже зеницу ока и яко своя душа аще что дети согрешают отцовым и матерним небрежением им о тех гресех ответ дати в день Страшнаго Суда, а дети аще не брегомы будут в ненаказании отцов и матереи аще что согрешат или что сотворят и отцем и матерем з детми от Бога грех а от людеи укор и посмех, а дому тщета а себе скорбь и убыток а от судеи продажа и соромота аще у богобоязнивых родителеи, и у разумных и благоразсудных чада воспитани в страсе Божии и в добре наказании и в благорассудном учении всякому разуму и вештву и промыслу и рукоделию, и те чада с родители своими бывают от Бога помиловани а от освященнаго чину благословены а от добрых людеи хвалими, а в совершене возрасте добрые люди с радостию и з благодарением женят сынов своих по своеи версте по суду Божию а дщери за их дети замужь выдают, и аще от таковых которое чадо Бог возмет в покаянии и с причастием то от родителю безскверная жертва, к Богу приносится и в вечныя кровы вселяются а имеют дерзновение у Бога милости просити и оставления, грехов и о родителех своих. …17. Како дети учити и страхом спасати Казни сына своего от юности его и покоит тя на старость твою и даст красоту души твоеи и не ослабляи бия младенца, аще бо жезлом биеши его не умрет но здравие будет ты бо бия его по телу, а душу его избавляеши от смерти, дщерь ли имаши положи на них грозу свою соблюдеши я от телесных да не посрамиши лица своего да в послушании ходит да не свою волю приимеши и в неразумии прокудит девство свое, и сотворится знаем твоим в посмех и посрамят тя пред множеством народа аще бо отдаси дщерь свою бес порока то яко велико дело совершиши и посреди собора похвалишися при концы не постонеши на ню любя же сына своего учащаи ему раны да последи о нем возвеселишися казни сына своего измлада и порадуешися о нем в мужестве и посреди злых похвалишися и зависть приимут враги твоя, воспитаи детище с прещением и обрящеши о нем покои и благословение, не смеися к нему игры творя в мале бо ся ослабиши в велице поболиши скорбя и после же яко оскомины твориши души твоеи, и не даж ему власти во юности но сокруши ему ребра донележе растеть а ожесъточав не повинет ти ся и будет ти досажение и болезнь души и тщета домови погибель имению и укоризна от сусед и посмех пред враги пред властию платежь и досада зла». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. 1. Данное произведение было окончательно отредактировано сподвижником Ивана Грозного священником Сильвестром. 2. Произведение относится к типу житийной литературы. 3. Произведение является памятником русской литературы XVI в. 4. Данное произведение русской средневековой литературы было предназначено для наставления православных верующих из боярских кругов. 5. Данный памятник русской средневековой литературы являлся сборником правил, советов и наставлений по всем направлениям жизни русского человека, включая вопросы общественные, семейные, хозяйственные, религиозные. 6. Данное произведение русской средневековой литературы называлось «Поучение».

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) Военный парад на Красной площади 7 ноября 1941 г. принимал один из первых Маршалов Советского Союза $-$ __________. Б) Красная армия впервые вышла к западной Государственной границе СССР в ходе Великой Отечественной войны в __________ году. В) Оборону __________ осуществляли войска 62-й и 64-й армий под командованием соответственно В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова. | Пропущенные элементы: 1) | 1944 2) | Сталинград 3) | М.В. Фрунзе 4) | Москва 5) | С.М. Будённый 6) | 1945 | Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) | «Выступил в поход Олег, взяв с собою много воинов: варягов, чудь, славян, мерю, весь, кривичей. И пришли к горам Киевским, и узнал Олег, что княжат тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам отправился к ним вместе с младенцем. И подплыл к Угорской горе, спрятав своих воинов; и послал к Аскольду и Диру, говоря им, что-де "мы купцы, идём к грекам от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, к родичам своим". Когда же Аскольд и Дир пришли, все спрятанные воины выскочили из ладей, и сказал Олег Аскольду и Диру: "Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода", а когда вынесли Игоря, добавил: "Вот он сын ________". И убили Аскольда и Дира, отнесли на гору и погребли». Б) | «Ольга с сыном своим собрала много храбрых воинов и пошла на Деревскую землю. И вышли древляне против неё. И когда сошлись оба войска для схватки, ____________ бросил копьём в древлян, и копьё пролетело между ушей коня и ударило коня в ногу, ибо был он ещё ребёнок. И сказали Свенельд и Асмуд: "Князь уже начал; последуем, дружина, за князем". И победили древлян. Древляне же побежали и затворились в своих городах. Ольга же устремилась с сыном своим к городу Искоростеню, так как жители его убили её мужа, и стала с сыном своим около города, а древляне затворились в городе и крепко боролись из города, ибо знали, что, убив князя, не на что им надеяться после сдачи». | ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) | Описываемые события происходили в X в. 2) | Описываемые события произошли после крещения Руси. 3) | Пропущенное в отрывке имя князя $-$ Рюрик. 4) | Следствием описываемых событий стало объединение Киева и Новгорода под властью одного князя. 5) | Причиной описываемых событий было убийство князя Игоря. 6) | Упоминаемый в отрывке князь написал «Поучение детям». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами. ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ А) | «Её императорское величество хотя нимало не сомневалась об истинном верных своих подданных при всех бывших прежде обстоятельствах сокровенном к себе усердии, однако ж к тем особливо, которые по ревности для поспешения благополучия народного побудили самым делом её величества сердце милосердое к скорейшему принятию престола российского и к спасению таким образом нашего Отечества от угрожавших оному бедствий, на сих днях оказать соизволила особливые знаки своего благоволения и милости, из которых одних пенсиями, других деревнями, а прочих денежною суммою наградить соизволила, а именно: <…> действительному камергеру Григорию Григорьевичу Орлову 800 душ; Преображенского полка секунд-майору Алексею Григорьевичу Орлову 800 душ…» Б) | «<…>, сперва враг французской революции, готовый на все пожертвования для её подавления, раздосадованный своими недавними союзниками, которым справедливо приписывал неудачи, испытанные его войсками $-$ поражение генералов Римского-Корсакова в Швейцарии и Германа в Голландии $-$ после славной кампании Суворова в Италии, вдруг совершенно изменяет свою политическую систему. Он не только мирится с первым консулом Французской республики, умевшим ловко польстить ему, но и становится его восторженным почитателем и угрожает войною Англии. Разрыв с ней наносил неизъяснимый вред нашей заграничной торговле. Англия снабжала нас произведениями и мануфактурными, и колониальными за сырые произведения нашей почвы. Разрыв с Англиею, нарушая материальное благосостояние дворянства, усиливал в нём ненависть к <…>, и без того возбуждённую его жестоким деспотизмом». | ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) | Документ посвящён событиям 1760-х гг. 2) | В документе идёт речь о Наполеоне Бонапарте. 3) | Причинами недовольства дворянства правящим монархом автор считает его непоследовательную внешнюю политику и жестокий деспотизм. 4) | Документ был создан в годы существования Верховного тайного совета. 5) | Монарх, о котором идёт речь в отрывке, правил более 30 лет. 6) | Упоминаемые в документе военные действия относятся к Семилетней войне. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) | | ФАКТЫ А) | антиордынское восстание в Твери Б) | городские восстания середины XVII в. В) | восстание под предводительством Е.И. Пугачёва Г) | революционные события 1917 г. | | 1) | Соляной бунт 2) | осада Смоленска 3) | осада Оренбурга 4) | отречение Николая II от престола 5) | убийство ханского посла Чолхана 6) | «Кровавое воскресенье» Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ | | ХАРАКТЕРИСТИКИ А) | «Повесть об Азовском осадном сидении» Б) | картина «Бурлаки на Волге» В) | кинофильм «Летят журавли» Г) | «Задонщина» | | 1) | Автор входил в творческое содружество «Могучая кучка». 2) | Участником описанных в произведении событий был князь Владимир Андреевич Серпуховской. 3) | Произведение создано в период «оттепели». 4) | Сюжет относится к российской истории XVII в. 5) | В основу сюжета произведения положены события Гражданской войны. 6) | Автор был участником Товарищества передвижных художественных выставок. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.