Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A $-$ F содержатся ответы на интересующие Вас вопросы 1 $-$ 7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите Ваши ответы в таблицу. 1. | Comment protège-t-on les élèves? 2. | Pourquoi certains élèves ne vont-ils pas à l’école? 3. | Qu’est-ce que les élèves ne peuvent plus utiliser? 4. | Que fait-on pour apprendre mieux? 5. | Comment étudient ceux qui arrivent d’autres pays? 6. | Qu’est-ce qui a changé dans l’organisation des études? 7. | Pourquoi faut-il étudier à l’école? A. | Depuis la rentrée, en France, un élève de l’école sur cinq a changé de rythme scolaire. Maintenant, on étudie à l’école pendant 4 jours et demi par semaine, au lieu de 4 jours, parce que certaines journées sont allégées (il y a donc moins d’heures de cours) et complétées par diverses activités extra-scolaires: sorties, visites, ateliers, sport, etc. B. | En France, tous les enfants doivent étudier à l’école: c’est écrit dans la loi. Les enfants étrangers, y compris quand ils viennent en France pour fuir la guerre avec leur famille, font donc leur rentrée en septembre, eux aussi. Dans les classes spéciales où étudient les enfants étrangers, les cours de français sont en priorité par rapport aux autres matières. C. | Ça y est! La rentrée des classes est passée, c’est le début d’une nouvelle année scolaire! La scolarisation est obligatoire en France, jusqu’à l’âge de 16 ans. L’école sert, bien sûr, à apprendre de nouvelles choses, mais aussi à grandir, à devenir autonome et à bien vivre avec les autres. Donc, un lieu par excellence pour se préparer pour la vie adulte. D. | Le gouvernement souhaite que les établissements scolaires restent des lieux où les élèves étudient en toute sécurité. Plus de 3 000 gendarmes mais aussi de nombreux policiers ont été mobilisés pour surveiller les écoles, les collèges, et les lycées. Ils doivent s’assurer, par exemple, qu’aucune voiture ne reste trop longtemps près de l’entrée. E. | La rentrée de septembre, c’est toujours la période de nouveautés dans le domaine de l’éducation. À partir de cette année, par exemple, les téléphones portables sont complètement interdits dans les écoles et dans les collèges. Il y a actuellement beaucoup de débats sur l’efficacité de cette mesure. F. | La ministre de l’Éducation nationale a présenté une nouvelle réforme. L’objectif est double: étudier de façon plus efficace et se sentir mieux au collège. La ministre a utilisé des méthodes de certains collèges qui pratiquent l’interdisciplinarité (les chansons en cours de mathématiques, par exemple). C’est l’occasion d’étudier un peu les éléments de toutes les matières en travaillant sur des cas concrets. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Activité 1. Vous allez lire le texte à haute voix. Vous avez 1 mn 30 pour lire le texte en silence, puis 2 mn maximum pour lire le texte à haute voix. Le nom des stations de métro à Paris est choisi selon plusieurs règles. D'abord, le nom ne doit pas dépasser vingt-cinq signes. Cela permet aux usagers de bien le repérer et le retenir. Et aussi d’écrire l'intitulé complet de la station sur tous les supports d'information pour les voyageurs. Ensuite, le nom de la station doit avoir un lien avec les éléments du quartier où elle se trouve. Par exemple, certaines stations portent le nom de la rue par laquelle on y accède. D’autres ont le nom d'un bâtiment connu des habitants (par exemple, «Palais-Royal - Musée du Louvre»). Enfin, l'intitulé choisi ne doit ressembler à aucun autre nom de station du réseau. Cela évite aux usagers de les confondre.

Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A $-$ F содержатся ответы на интересующие Вас вопросы 1 $-$ 7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите Ваши ответы в таблицу. 1. | Où peut-on voir une peinture murale gigantesque? 2. | Comment y fabrique-t-on des figures? 3. | Pourquoi ne peut-on pas y dormir en été? 4. | Quelle est l’histoire de ce monument célèbre? 5. | Qu’est-ce qu’on peut voir au musée de la mer? 6. | Pourquoi ce musée est-il fermé pendant les vacances? 7. | Qu’est-ce qui y attire les amateurs d’astronomie? A. | Qui ne connaît pas le symbole touristique de la France, la tour Eiffel? Elle est incontournable. La tour Eiffel pourrait se nommer la «Vieille Dame de fer» car elle n’est plus toute jeune! C’est en 1889 que le gouvernement décide d’organiser un concours pour construire une tour sur le Champ-de-Mars. À l’époque, elle était le plus grand monument au monde. B. | C’est la rentrée, finies les journées à la plage ou au bord d’une piscine! Cependant, vous pouvez prolonger l’été avec une rentrée aux airs marins. Avec l’exposition Phares au Musée national de la Marine à Paris, partez à la découverte de ces phares, repères pour les navigateurs. Le musée vous invite à partager vos photos de phares du monde entier. C. | Le musée Grévin, à Paris, est célèbre dans le monde entier. On peut y voir des dizaines de célébrités… en cire! Quand une célébrité est choisie pour faire partie de la collection de statues du musée Grévin, elle commence par être mesurée des pieds à la tête. Tout est examiné: sa silhouette, ses yeux, la forme de sa tête, et même la position de ses dents! D. | Le nouveau film projeté à la Géode montre de belles images de notre planète depuis l’espace. Cette salle de cinéma pas comme les autres projette des films sur un écran arrondi en demi-sphère, ce qui donne aux spectateurs l’impression d’être complètement plongés dans les images, de se sentir comme un spationaute regardant la Terre. Sensations garanties! E. | Jusqu’à dimanche, le public de la galerie du Carrousel du Louvre pourra admirer une imposante fresque de 12 m de couleur orange et jaune située sous la célèbre pyramide du Louvre. Dans le cadre du Nouvel an chinois, l’œuvre représentant un serpent d’eau a été réalisée sous les yeux des passants avec des couleurs qui portent bonheur. F. | Depuis le début du mois de novembre, des sculpteurs et décorateurs construisent et décorent un hôtel très particulier, au nord de la Suède, en Laponie, près du cercle polaire. Entièrement de glace, l’Icehotel restera en place tout l’hiver avant de fondre au printemps. L’Icehotel est le tout premier hôtel de glace à avoir été créé. Et il reste le plus grand et le plus célèbre de tous les hôtels de ce type. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Вы проводите информационный поиск в ходе выполнения проектной работы. Определите, в каком из текстов A–F содержатся ответы на интересующие Вас вопросы 1–7. Один из вопросов останется без ответа. Занесите Ваши ответы в таблицу. 1. | Est-ce que les premiers hommes parlaient? 2. | Que mangeaient les hommes préhistoriques? 3. | Quelle était la taille des hommes préhistoriques? 4. | En quelle année a-t-on découvert la grotte en Dordogne? 5. | Pourquoi les scientifiques reconstituent-ils des grottes? 6. | Quelle était la fonction des grottes ornées de peintures? 7. | Dans quelles régions du monde les hommes vivaient-ils? A. | Il y a 35 000 ans, l'espèce Homo sapiens qui venait d'Afrique s’était déjà installée en Europe. La preuve: on a retrouvé des ossements partout, y compris en France qui est un pays très riche en traces laissées par Homo sapiens (en Dordogne, notamment). Homo sapiens avait peut-être même déjà commencé à coloniser les Amériques. À cette époque, Néandertal, lui, était en train de disparaître. Ses dernières traces, les plus récentes par rapport à nous, ont été repérées en Espagne et en France. B. | Difficile de le savoir puisqu'il n'y avait pas de magnétophone pour garder des traces de leurs éventuels papotages! Plus sérieusement, la quasi-totalité des chercheurs imaginent que les humains avaient certainement développé un moyen de communiquer avec un langage articulé... Leurs têtes avaient, en tout cas, tout ce qu'il faut pour pouvoir discuter: un cerveau bien développé pour faire surgir des pensées, une bouche et puis des oreilles pour entendre! C. | Étaient-ce des habitations? Non, car les murs décorés sont la plupart du temps enfouis profondément sous terre, et uniquement accessibles par des galeries sinueuses. L'endroit était trop humide pour y séjourner. Étaient-ce des lieux pour prier ou pour honorer les morts? Qui sait... La seule chose dont on est sûr, c'est que ces grottes étaient fréquentées par des personnes de tout âge, y compris des enfants, car on a retrouvé des traces de pas et de mains de différentes tailles. D. | À cette époque, il y avait plusieurs groupes d'humains qui habitaient sur Terre. Le premier, majoritaire, était Homo sapiens. Il pouvait mesurer jusqu'à 1,80 m et pesait à peu près notre poids. La deuxième espèce, plus minoritaire, était l'homme de Néandertal. Il mesurait environ 1,60 m, avait un cou et des os épais, une musculature très puissante et un corps costaud. Il avait aussi de gros bourrelets au-dessus des yeux et une mâchoire qui allait un peu vers l'avant. E. | Les grottes sont des milieux extrêmement précieux pour les paléoanthropologues car elles permettent de conserver des peintures extrêmement anciennes en très bon état grâce à leur structure souterraine, fermée et protégée. Seulement, ces lieux s'abîment très vite dès qu'ils sont mis au contact d'un grand nombre de visiteurs. Alors, pour que chacun puisse quand même admirer les chefs-d'œuvre qu'ils renfermaient, les chercheurs en ont réalisé des répliques exactes. F. | Les menus étaient riches, variés et surtout 100% naturels et bio! Les hommes et les femmes se nourrissaient d'aliments venant directement de la nature. Les plats pouvaient se composer de racines, de fruits (noisettes, mûres...) et de légumes. Ils consommaient aussi de la viande (renne, bouquetin, bison) et des poissons et fruits de mer (saumon, truite, moules). Crus ou cuits? C’était selon les envies puisque les hommes préhistoriques de l'époque savaient déjà bien maîtriser le feu. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Activité 3. Vous allez parler de vos vêtements. Vous avez d’abord 1 mn 30 pour préparer votre exposé. Votre exposé peut durer 2 mn maximum (de 10 à 12 phrases). N’oubliez pas de dire: · combien de vêtements vous avez chez vous; · quels vêtements vous portez le plus souvent; · comment vous choisissez vos vêtements à porter; · si vous aimez vous habiller à la mode et pourquoi. Votre exposé doit être cohérent et logique.

Для ответа на задание 35 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. При выполнении задания 35 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма электронного письма. Письмо недостаточного объёма, а также часть текста электронного письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Соблюдайте нормы письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Укажите номер задания 35 в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2 и напишите текст своего ответного электронного письма зарубежному другу по переписке. Votre amie française Camille vous a envoyé le courriel suivant: De: Camille@laposte.fr À: correspondance@oge.ru Objet: Programme européen …Notre classe participe à un programme européen d’échange des élèves. Cette année, j’accueille une fille d’Irlande. …Et ton école, participe-t-elle à un programme d’échange des élèves? As-tu déjà accueilli un élève d’un autre pays? Dans quel pays aimerais-tu aller en échange scolaire et pourquoi?… Écrivez un message à Camille pour répondre à ses 3 questions (100–120 mots). Respectez les règles de rédaction d’un courriel amical.