Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) В неполном предложении на месте пропущенного члена предложения ставится тире. Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую. В) В сложноподчиненном предложении между главным и придаточным предложением ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Зимой звёзды на небе ярко блестят — жди лютой стужи. 2) Создание интерактивных электронных учебников нового поколения — одно из перспективных направлений в модернизации учебного процесса, которое позволит не только повысить интерес обучающихся к предмету, но и улучшить качество обучения. 3) Виктор Петрович удивился: почему его никто не ищет? 4) Всюду: на листьях деревьев, на траве, на крышах домов и сараев, покрытых камышом — до полудня лежала обильная роса, и мы не стали торопиться с выходом в поле. 5) По одну сторону дороги стройными рядами тянулись тонкие хрупкие берёзки, а по другую — могучие и солидные дубы-великаны. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A | Б | В | |

Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А)  В неполном предложении на месте пропущенного члена предложения ставится тире. Б)  Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую. В)  В сложноподчиненном предложении между главным и придаточным предложением ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)  Зимой звёзды на небе ярко блестят  — жди лютой стужи. 2)  Создание интерактивных электронных учебников нового поколения  — одно из перспективных направлений в модернизации учебного процесса, которое позволит не только повысить интерес обучающихся к предмету, но и улучшить качество обучения. 3)  Виктор Петрович удивился: почему его никто не ищет? 4)  Всюду: на листьях деревьев, на траве, на крышах домов и сараев, покрытых камышом  — до полудня лежала обильная роса, и мы не стали торопиться с выходом в поле. 5)  По одну сторону дороги стройными рядами тянулись тонкие хрупкие берёзки, а по другую  — могучие и солидные дубы-великаны. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A | Б | В   |   |