Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Звук может распространяться не только в воздухе. (2)Тот, кто нырял в реку или море, знает, что под водой хорошо слышны звуки гребных винтов теплоходов, удары камней. (3)Звук движущегося поезда хорошо слышен, если приложить ухо к рельсу; по земле хорошо передаётся звук от удара копыт бегущей лошади. (4)А вот гром мы всегда слышим с некоторым запаздыванием, достигающим иногда десятков секунд после вспышки молнии, несмотря на то что гром и молния возникают одновременно. (5)Это потому, что скорости звука и света различны. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) В предложении 1 простое глагольное сказуемое. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 3) В третьей части предложении 3 грамматическая основа — передаётся звук от удара. 4) Первая часть предложения 4 осложнена обособленным определением. 5) Предложение 5 бессоюзное сложное.

Средний уровеньЧисло

Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Звук может распространяться не только в воздухе. (2)Тот, кто нырял в реку или море, знает, что под водой хорошо слышны звуки гребных винтов теплоходов, удары камней. (3)Звук движущегося поезда хорошо слышен, если приложить ухо к рельсу; по земле хорошо передаётся звук от удара копыт бегущей лошади. (4)А вот гром мы всегда слышим с некоторым запаздыванием, достигающим иногда десятков секунд после вспышки молнии, несмотря на то что гром и молния возникают одновременно. (5)Это потому, что скорости звука и света различны. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1)  В предложении 1 простое глагольное сказуемое. 2)  Предложение 2 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 3)  В третьей части предложении 3 грамматическая основа  — передаётся звук от удара. 4)  Первая часть предложения 4 осложнена обособленным определением. 5)  Предложение 5 бессоюзное сложное.

Похожие задания