Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА | | ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) | Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то перед ним ставится тире. Б) | Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. В) | Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. | | 1) | Обернувшись к выходу, Грей увидел над дверью огромную картину, изображавшую корабль, взлетающий на гребень морского вала. 2) | Эпилог – заключительная часть произведения, кратко сообщающая читателю о дальнейшей судьбе героев. 3) | Лицо, походка, взгляд, голос – всё вдруг изменилось в Наташе. 4) | А как хороши зимой лесные озерки, покрытые льдом и снегом, и застывшие малые реки, в которых продолжается невидимая глазу жизнь! 5) | Друзья ждали меня около школы, а я их – на автобусной остановке. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА | | ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) | Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то перед ним ставится тире. Б) | Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. В) | Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. | | 1) | Обернувшись к выходу, Грей увидел над дверью огромную картину, изображавшую корабль, взлетающий на гребень морского вала. 2) | Эпилог – заключительная часть произведения, кратко сообщающая читателю о дальнейшей судьбе героев. 3) | Лицо, походка, взгляд, голос – всё вдруг изменилось в Наташе. 4) | А как хороши зимой лесные озерки, покрытые льдом и снегом, и застывшие малые реки, в которых продолжается невидимая глазу жизнь! 5) | Друзья ждали меня около школы, а я их – на автобусной остановке. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Установите соответствие и впишите ответ.
Похожие задания
- Задание
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Заядлые путешественники (1) ищущие (2) что посмотреть в России самого необычного и даже мистического (3) непременно должны спуститься в Кунгурскую пещеру. Сегодня это место (4) самое известное уральское чудо. Температура здесь не поднимается выше +8 ºC (5) поэтому (6) отправившиеся на досуге полюбоваться сталактитами и сталагмитами (7) уральцы (8) частенько дрожат здесь от холода (9) если забыли надеть перед спуском тёплую куртку и шапку.
- Задание
Раскройте скобки и запишите слово «пятьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. (Пятьдесят) километрами ниже по реке находилась сторожка лесника.
- Задание
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки. Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.
- Развёрнутый ответ
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. | [рис.]
- Один вариант
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.