Сопоставьте фрагмент оды М.В. Ломоносова со стихотворением Н.А. Некрасова «Школьник». В чём близость тематики двух стихотворений? ШКОЛЬНИК – Ну, пошёл же, ради Бога! Небо, ельник и песок – Невесёлая дорога… Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь… Не стыдися! что за дело? Это многих славный путь. Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идёшь… Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок1, Что проезжая купчиха Подарила на чаёк. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый – Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик2 По своей и божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете – Кто-нибудь свезёт в Москву, Будешь в университете – Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь… Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб ещё тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, – Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! (Н.А. Некрасов, 1856) ____________________ 1 Четвертачок – серебряная монета. 2 Архангельский мужик – М.В. Ломоносов (он добирался из Архангельска в Москву, чтобы получить образование).

Сложный уровеньРазвёрнутый ответ
Прочитайте текст и выполните задания. Ода на день восшествия на Всероссийский престол Её Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года (фрагмент) …О вы, которых ожидает Отечество от недр своих И видеть таковых желает, Каких зовёт от стран чужих, О, ваши дни благословенны! Дерзайте ныне ободренны Раченьем вашим показать, Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать. Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастный случай берегут; В домашних трудностях утеха И в дальних странствах не помеха. Науки пользуют везде, Среди народов и в пустыне, В градском шуму и наедине, В покое сладки и в труде… (М.В. Ломоносов, 1747)

Сопоставьте фрагмент оды М.В. Ломоносова со стихотворением Н.А. Некрасова «Школьник». В чём близость тематики двух стихотворений? ШКОЛЬНИК – Ну, пошёл же, ради Бога! Небо, ельник и песок – Невесёлая дорога… Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь… Не стыдися! что за дело? Это многих славный путь. Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идёшь… Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок1, Что проезжая купчиха Подарила на чаёк. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый – Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик2 По своей и божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете – Кто-нибудь свезёт в Москву, Будешь в университете – Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь… Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб ещё тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, – Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! (Н.А. Некрасов, 1856) ____________________ 1 Четвертачок – серебряная монета. 2 Архангельский мужик – М.В. Ломоносов (он добирался из Архангельска в Москву, чтобы получить образование).

Задание №3. Дайте развернутый ответ.

Сопоставьте фрагмент оды М.В. Ломоносова со стихотворением Н.А. Некрасова «Школьник». В чём близость тематики двух стихотворений? ШКОЛЬНИК – Ну, пошёл · Крокодила