К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса. «Перикл дал народу волю и стал заискивать у него, постоянно придумывая, как бы возможно чаще устраивать всенародные зрелища для граждан, угощать их на счёт казны, устраивать торжественные процессии, вообще воспитывать в городе народ не грубыми удовольствиями. Ежегодно он высылал в море шестьдесят триер. Их многочисленный экипаж составляли граждане, служившие на жалованье восемь месяцев, изучавшие и упражнявшиеся вместе с тем в морском деле. Затем он отправил тысячу клерухов в Херсонес, пятьсот на Наксос, двести пятьдесят на Андрос, тысячу во Фракию, на границы владений бизальтов, других в Италию для заселения Сибариса, переименованного в Фурии. Этими мерами Перикл старался очистить город от ленивой и беспокойной вследствие праздности черни и в то же время облегчить положение неимущих слоёв народа, причём желал, чтобы соседство колонистов пугало союзников и чтобы, находясь под надзором, последние не думали об отпадении». Ответ: |

Заполните пропуск в схеме. [рис.]

Война началась с поражения русской армии. Но это не заставило русского царя опустить руки. «Спасибо брату Карлу, – сказал он, – будет время, и мы ему отплатим за уроки». Как это уже было раньше, царь извлёк из поражения необходимые уроки: заново была создана артиллерия, сформированы новые полки. И уже вскоре русская армия начала одерживать первые победы. 1. Назовите царя, о котором идёт речь. 2. Укажите название войны, о которой идёт речь. 3. С какой целью Россия начала войну, о которой идёт речь?

Запишите термин, о котором идёт речь. Период российской истории, характеризующийся разрушением государственной власти, правлением самозванцев, народными выступлениями, польско-литовской и шведской интервенцией, разорением страны.

Это был первый случай, когда российский царь на длительный срок отправился в Европу, чтобы овладеть новыми знаниями и познакомиться с жизнью европейских стран. Чтобы не связывать себя церемониями, царь предпринял это путешествие под вымышленным именем. 1. Назовите царя, о котором идёт речь. 2. Укажите название миссии, в составе которой путешествовал царь. 3. Как результат миссии отразился на внешней политике России в этот период?

Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) Была создана группа «Освобождение труда». 2) Был создан «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». 3) В 1880-х гг. появилась первая российская марксистская организация. 4) В 1890-х гг. в России создавались марксистские организации. | Номер предложения, содержащего | тезис 1 | факт 1 | | тезис 2 | факт 2 Ответ: | | | | |