Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Dans l’enclos des lions blancs Il est 8h30 quand Marion, la responsable pédagogique du zoo, ouvre les portes aux huit participants de la Junior Academy du zoo d’Amnéville. « Au fait, à quoi ça sert, un zoo » ?, les questionne-⁠t-elle d’emblée. Voir des animaux, certes, mais aussi, et surtout, A _______________________. « Nos animaux sont nés en captivité, explique Marion. Ils sont rares dans la nature, alors B _______________________ qu’ils se reproduisent ». Marion annonce le programme de la matinée : « Nous allons commencer par le nettoyage des enclos. Tout doit être С _______________________, à 9h30. L’enclos dont vous serez en charge aujourd’hui est celui du seul félin qui vit en groupe ». « Le lion blanc » !, s’exclament les adolescents, sans hésitation. Trop de chance ! « Cette espèce est très rare en Afrique du Sud, précise Marion. La couleur du lion blanc D _______________________. Il n’en reste seulement qu’une quinzaine à l’état naturel ». Les « juniors » suivent désormais la soigneuse Flore vers les cuisines et les immenses congélateur et réfrigérateur. Lina prend soin de choisir des fruits bien mûrs. Puis c’est Syméo E _______________________ : « Pas plus lourd que mon cartable » !, s’amuse-⁠t-il. Chacun s’applique à découper les fruits, avant de les mélanger avec une poudre vitaminée. Les lions blancs ne se font pas prier pour venir se servir. Un peu impressionnés, mais ravis, Lina et Syméo F _______________________ : « C’est génial de les voir de si près » !, s’exclame Lina. Lina compte bien participer à la Trainer Academy, pour les plus grands. 1. Prêt avant l’ouverture du zoo. 2. À protéger les espèces menacées. 3. Car cela assure le fonctionnement. 4. Qui soulève le grand seau rempli. 5. Nous essayons de faire en sorte. 6. Participent à ce festin aux premières loges. 7. Est due à une anomalie génétique.

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. | [рис.] | 1. | Il faut bien organiser son voyage avant le départ. 2. | Un voyage professionnel, c’est un vrai plaisir. 3. | On apprend des choses sur la vie des gens. 4. | En voyage, il faut visiter le maximum de choses. 5. | Voyager sans plan précis, c’est très intéressant. 6. | Le meilleur voyage, c’est quand on part seul. 7. | Un voyage avec ses proches, c’est merveilleux.

Activité 3. Vous participez à une interview. Répondez de manière détaillée à 5 questions du journaliste (2–3 phrases par question). Attention, vous avez 40 secondes maximum pour répondre à chaque question. | [рис.]

Прочитайте текст и заполните пропуски A $-$ F частями предложений, обозначенными цифрами 1 $-$ 7. Одна из частей в списке 1 $-$ 7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Internaute passionné d’histoire, Maxence, 16 ans, a gagné un prix Le 18 novembre, le Prix d’histoire lycéen a été remis dans un cinéma de Versailles. Maxence, le lauréat, raconte. «J’ai failli participer l’année dernière, mais j’étais en stage, très occupé. Cette année, A __________ de la Toussaint. Tout s’est fait rapidement. Un jour d’écriture (il faut rédiger un "scénario" pour imaginer la future vidéo), un jour de tournage et deux jours de montage! Un ami m’a aidé B __________. J’avais un écran avec mes notes pour ne rien oublier. J’essayais de ne pas lire, ça se serait vu!» «On devait choisir un sujet parmi С __________ d’histoire. En première, on étudie la Révolution française et l’Empire. Je savais D __________ avec un sujet original. J’avais étudié l’histoire de Parmentier en classe de CM2. Je me suis dit que cela pourrait faire la différence! J’ai essayé de trouver un équilibre entre infos et humour, pour que cela reste homogène.» «Avant la soirée de remise des prix, je n’avais montré E __________, avant de l’envoyer. Ils m’ont rassuré et m’ont dit qu’elle était bien. Je suis venu sans espoir de gagner, F __________ certains de mes concurrents. Voir mon nom et ma vidéo sur un écran de cinéma, ça m’a fait plaisir et ça faisait assez drôle.» «Depuis tout petit, je rêve de devenir journaliste. Pendant le confinement, j’ai fait un journal écrit sur des infos concernant ma famille. J’aime aussi l’audiovisuel et l’histoire. Donc, je savais que j’allais m’amuser en réalisant cette vidéo.» | 1. | que je devais me dmarquer des autres 2. | la personne qui a pu raliser ce film 3. | je me suis lanc pendant les vacances 4. | ceux figurant dans notre programme 5. | surtout aprs avoir vu les vidos de 6. | la vido qu’ ma famille et mon ami 7. | cadrer l’image pendant le tournage |

[рис.] Activité 1. Imaginez que vous êtes en train de préparer un projet avec votre ami. Vous avez trouvé un texte très intéressant et vous voulez le lui lire. Vous avez 1 mn 30 pour lire ce texte en silence, puis 1 mn 30 pour le lire à haute voix. [рис.]

[рис.] Activité 2. Observez ce document. Vous avez décidé de vous inscrire à ce club de volleyball et vous cherchez des informations à ce propos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous posez cinq questions directes pour préciser: Le nouveau club de volleyball! [рис.] 1) l’adresse du club 2) les cours de soir 3) le prix d’une carte 4) le nombre de personnes 5) les programmes pour les débutants Vous aurez 20 secondes pour poser chaque question