Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Dans leur collège, sur une île, ils sont 10 élèves! Ce mardi, au lever du soleil, le Melvan quitte la petite île d’Hoëdic en direction de sa voisine Houat. À bord: Zachary, Ehouarn, Martin et Lylwenn. Du mardi au vendredi, à 7h25, ces quatre élèves de 6e et 5e habitant Hoëdic sont obligés de prendre le bateau A __________ à Houat. La raison: il n’y en a pas à Hoëdic, petit caillou de 208 hectares. Quelques minutes avant le départ, on les voit arriver à pied ou à vélo, avec les premiers rayons du soleil. Ils n’ont pas intérêt à manquer le bateau, B __________ par jour! Installée sur un siège du Melvan, Lylwenn dit au revoir à son père, le dernier pêcheur de l’île. Puis, pour passer С __________ de trajet, elle joue au Uno avec ses trois camarades. À bord, Zachary, arrivé en septembre à Hoëdic, aime admirer les paysages et le lever du soleil. «C’est incroyable de vivre ici, on est isolé au milieu de l’océan, D __________!», s’exclame-t-il. Tous les mardis matin, les élèves du collège s’occupent pendant près de deux heures de leur potager. Il a été créé en septembre dans E __________ de récréation. «Nous avons déjà planté des radis, des navets, des fèves, différentes espèces de fleurs et d’herbes aromatiques», détaille Lylwenn en grattant la terre. Dans ce collège verdoyant, situé à quelques centaines de mètres de la mer, F __________ pour aider les élèves à apprendre. Dès que cela est possible, le professeur de SVT les emmène, par exemple, explorer les plages et leurs alentours. | 1. | mais on se sent tellement libre 2. | pour se rendre dans leur collège 3. | la nature est régulièrement utilisée 4. | qui n’arrivent jamais en retard 5. | le temps pendant les 25 minutes 6. | car il n’y a que deux traversées 7. | le jardin arboré servant de cour |

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. | [рис.] | 1. | Il faut bien organiser son voyage avant le départ. 2. | Un voyage professionnel, c’est un vrai plaisir. 3. | On apprend des choses sur la vie des gens. 4. | En voyage, il faut visiter le maximum de choses. 5. | Voyager sans plan précis, c’est très intéressant. 6. | Le meilleur voyage, c’est quand on part seul. 7. | Un voyage avec ses proches, c’est merveilleux.

Activité 3. Vous participez à une interview. Répondez de manière détaillée à 5 questions du journaliste (2–3 phrases par question). Attention, vous avez 40 secondes maximum pour répondre à chaque question. | [рис.]

Прочитайте текст и заполните пропуски A $-$ F частями предложений, обозначенными цифрами 1 $-$ 7. Одна из частей в списке 1 $-$ 7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Internaute passionné d’histoire, Maxence, 16 ans, a gagné un prix Le 18 novembre, le Prix d’histoire lycéen a été remis dans un cinéma de Versailles. Maxence, le lauréat, raconte. «J’ai failli participer l’année dernière, mais j’étais en stage, très occupé. Cette année, A __________ de la Toussaint. Tout s’est fait rapidement. Un jour d’écriture (il faut rédiger un "scénario" pour imaginer la future vidéo), un jour de tournage et deux jours de montage! Un ami m’a aidé B __________. J’avais un écran avec mes notes pour ne rien oublier. J’essayais de ne pas lire, ça se serait vu!» «On devait choisir un sujet parmi С __________ d’histoire. En première, on étudie la Révolution française et l’Empire. Je savais D __________ avec un sujet original. J’avais étudié l’histoire de Parmentier en classe de CM2. Je me suis dit que cela pourrait faire la différence! J’ai essayé de trouver un équilibre entre infos et humour, pour que cela reste homogène.» «Avant la soirée de remise des prix, je n’avais montré E __________, avant de l’envoyer. Ils m’ont rassuré et m’ont dit qu’elle était bien. Je suis venu sans espoir de gagner, F __________ certains de mes concurrents. Voir mon nom et ma vidéo sur un écran de cinéma, ça m’a fait plaisir et ça faisait assez drôle.» «Depuis tout petit, je rêve de devenir journaliste. Pendant le confinement, j’ai fait un journal écrit sur des infos concernant ma famille. J’aime aussi l’audiovisuel et l’histoire. Donc, je savais que j’allais m’amuser en réalisant cette vidéo.» | 1. | que je devais me dmarquer des autres 2. | la personne qui a pu raliser ce film 3. | je me suis lanc pendant les vacances 4. | ceux figurant dans notre programme 5. | surtout aprs avoir vu les vidos de 6. | la vido qu’ ma famille et mon ami 7. | cadrer l’image pendant le tournage |

[рис.] Activité 1. Imaginez que vous êtes en train de préparer un projet avec votre ami. Vous avez trouvé un texte très intéressant et vous voulez le lui lire. Vous avez 1 mn 30 pour lire ce texte en silence, puis 1 mn 30 pour le lire à haute voix. [рис.]

[рис.] Activité 2. Observez ce document. Vous avez décidé de vous inscrire à ce club de volleyball et vous cherchez des informations à ce propos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous posez cinq questions directes pour préciser: Le nouveau club de volleyball! [рис.] 1) l’adresse du club 2) les cours de soir 3) le prix d’une carte 4) le nombre de personnes 5) les programmes pour les débutants Vous aurez 20 secondes pour poser chaque question