На занятиях физического кружка школьник изучал движение тел вблизи поверхности Земли. В своем эксперименте он использовал игрушечный пистолет с маленьким тяжелым шариком в качестве пули, фотодатчик и электронный секундомер. В результате своей работы он построил график, показанный на рисунке, — зависимость высоты h подъема шарика от времени t. [рис.] Согласно этому графику можно утверждать, что 1) в своем эксперименте ученик направлял ствол пистолета под углом к горизонтальной плоскости. 2) в момент времени, соответствующий точке B графика, модуль скорости шарика был равен нулю. 3) проекция начальной скорости шарика на вертикальное направление была равна 2 м/с. 4) модуль скорости шарика в момент времени t = 0,5 с был равен 3 м/с.

На занятиях физического кружка школьник изучал движение тел вблизи поверхности Земли. В своем эксперименте он использовал игрушечный пистолет с маленьким тяжелым шариком в качестве пули, фотодатчик и электронный секундомер. В результате своей работы он построил график, показанный на рисунке,  — зависимость высоты h подъема шарика от времени t. [рис.] Согласно этому графику можно утверждать, что 1)  в своем эксперименте ученик направлял ствол пистолета под углом к горизонтальной плоскости. 2)  в момент времени, соответствующий точке B графика, модуль скорости шарика был равен нулю. 3)  проекция начальной скорости шарика на вертикальное направление была равна 2 м/с. 4)  модуль скорости шарика в момент времени t = 0,5 с был равен 3 м/с.