[рис.] Приступив к изучению механики, ученик предположил, что модуль силы трения скольжения F бруска о горизонтальную поверхность стола прямо пропорционален модулю силы тяжести $F_T$ бруска. Эту гипотезу он решил проверить экспериментально. Положив на горизонтальную поверхность стола деревянный брусок с разными грузами, ученик равномерно тянул его, измеряя силу F динамометром. Результаты измерений значений F при разных значениях силы тяжести бруска с грузами отмечены на координатной плоскости { $F_T$ F} с учетом погрешности измерений. Какой вывод следует из результатов эксперимента? 1) условия проведения эксперимента не соответствуют проверяемой гипотезе 2) с учетом погрешности измерений эксперимент подтвердил правильность гипотезы 3) погрешности цзмерений настолько велики, что не позволили проверить гипотезу 4) коэффициент трения скольжения менялся при изменении массы бруска с грузами

[рис.] Приступив к изучению механики, ученик предположил, что модуль силы трения скольжения F бруска о горизонтальную поверхность стола прямо пропорционален модулю силы тяжести $F_T$ бруска. Эту гипотезу он решил проверить экспериментально. Положив на горизонтальную поверхность стола деревянный брусок с разными грузами, ученик равномерно тянул его, измеряя силу F динамометром. Результаты измерений значений F при разных значениях силы тяжести бруска с грузами отмечены на координатной плоскости { $F_T$ F} с учетом погрешности измерений. Какой вывод следует из результатов эксперимента? 1)  условия проведения эксперимента не соответствуют проверяемой гипотезе 2)  с учетом погрешности измерений эксперимент подтвердил правильность гипотезы 3)  погрешности цзмерений настолько велики, что не позволили проверить гипотезу 4)  коэффициент трения скольжения менялся при изменении массы бруска с грузами