Альтернативные задания типа 10 к текстам открытого банка ФИПИ

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Мальчик вернулся к музыкальному училищу, потому что хотел остаться верным самому себе и своей любви. 2) Знакомая скрипка слышалась из окна второго этажа музыкального училища. 3) Мальчик задержался у музыкального училища, когда шёл в булочную. 4) Круглолицая девочка играла на виолончели. 5) Мальчик торопился домой, потому что промок под дождём.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Лёшка злился, «если к нему лезли под руку во время важной работы». 2) Лёшка мастерил пугач-хлопушку. 3) Герой-рассказчик увлёкся книгой и не мог «расстаться с повестью о Севастополе», пока не дочитает её. 4) Герой-рассказчик боялся, что Лёшка в плохом настроении начнёт опять дразнить его непонятным прозвищем «Кнабель». 5)Когда рассказчик вернул книгу Лёшке, тот был очень сердит, потому что книга была взята без спросу.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рая Иванова училась в ремесленном училище. 2) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. 3) Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере. 4) Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р. А. Варшавской собрать детей во Дворце пионеров. 5) Описанные события происходят в конце блокады.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) На улице шёл осенний дождь, и Толя боялся, что мама простудится и заболеет. 2) Толя понял, что мама очень переживала за него, поэтому и стояла под дождём, вглядываясь в школьные окна. 3) Толе не хотелось, чтобы мама узнала, что он сидит за одной партой с девочкой. 4) Толя не хотел, чтобы мама его опекала, как маленького. 5) Толя почувствовал себя взрослым, потому в школу ему надо было идти даже в дождь.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Героиня была маленького роста, и это её расстраивало. 2) Героине не нравилось, когда её сравнивали со статуэтками, потому что она думала, что её сравнивают с вещью. 3) Ларису подарила героине мама на день рождения. 4) Девочка хотела властвовать в царстве кукол, а Лариса ей в этом мешала. 5) Лариса была необычной куклой, поэтому героиня обрадовалась заморской игрушке.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала план по спасению Жучки не удалось реализовать, поэтому пришлось совершать вторую попытку. 2) Мальчик испытывал сострадание к попавшему в беду беспомощному животному. 3) Мальчику хотелось испытать свои силы. 4) Когда Тёма спас Жучку, он упал в обморок. 5) Тёма любил захватывающие и опасные приключения, поэтому решил спасти Жучку.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) С песней веселее было плыть по скучной реке, поэтому все и пели. 2) Природа заставила всех на барже сблизиться и почувствовать вечную красоту. 3) В этих местах охотился Некрасов. 4) Баржа плыла по Волге. 5) Как бы ни изменялась жизнь, как бы ни двигался прогресс вперёд, а природа всегда будет вдохновлять людей на творчество.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребята считали Алёнку самой красивой. 2) Ребята хотели наказать девочку, так как считали её «задавакой». 3) Вожатые посоветовали ребятам выбрать Алёнку. 4) Алёнка понимала: ребята хотят, чтобы она проиграла конкурс. 5) Герка рассказал, что Алёнку выдвинули на конкурс.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Андрюша принёс в школу паука, чтобы избавиться от Аси, напугав её. 2) Ася сначала испугалась предложения Андрюши пойти в школу вместе. 3) Андрюша был сыном известного лётчика боялся, что его постыдный поступок навредит репутации отца. 4) Андрюша после истории с пауком испугался, что учительница его накажет. 5) Учительница рассказала Андрюше историю о себе и мальчике Вове, чтобы показать на примере, что Андрюша может помочь Асе.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В детстве рассказчица стеснялась отца, потому что считала его несуразным и смешным. 2) Когда девочка была в третьем классе, она сильно заболела. 3) Когда скорая помощь застряла в снегу, мама начала плакать, понимая, что быстро выбраться не удастся. 4) После ночи, когда машина застряла в снегу, рассказчица поняла, что была несправедлива к отцу и за внешней несуразностью не видела его огромной любви к ней. 5) Став взрослой, героиня, наряжая ёлку, плачет, потому что вспоминает, как над её отцом смеялись дети на утренниках в детском саду.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Девочка сама попросила маму сводить ее на «представление». 2) Девочку и её маму попросил купить его картину сам художник. 3) Девочке захотелось купить рисунок, потому что это был рисунок мужественного человека, который не покорился судьбе, продолжал бороться. 4) Рисунок был необыкновенно красивый и стоил дорого. 5) Картина и слова безрукого художника не раз помогали девочке справляться с жизненными невзгодами.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) По «многоречивым предметам» Сергею учиться было трудновато. 2) Сергей заботился о лебедях. 3) Серый всегда недолюбливал Лоскутикову за то, что она хорошо училась. 4) Сергей и Наталья Лоскутикова учились в седьмом классе. 5) Девочка, так много знающая о жизни животных, осталась безучастной к судьбе птиц.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) У Вадимки не хватило духа выполнить приказ матери, потому что ему было жаль маленьких щенков. 2) Вадимка тянул время, надеясь, что мать передумает и разрешит оставить щенков. 3) Местный ветеринар посоветовал Вадимке отнести щенков к деду Борису. 4) Вадимка надеялся отдать щенков кому-нибудь из односельчан, в добрые руки. 5) Вадимка был слабым и нерешительным мальчиком.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капалуха, как только ребята ушли, тут же снова села на гнездо. 2) Яйца были тёплыми, почти горячими, и их невозможно было нести в руках. 3) Подошедший к ребятам учитель не разрешил детям разорять гнездо капалухи, увёл их от гнезда. 4) Ребята пожалели птицу, видя, как она самоотверженно заботится о будущих птенцах и защищает их. 5) Кто-то из ребят сравнил капалуху со своей мамой, которая всё отдает своему ребенку.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ленины шалости рассердили родителей. 2) Лена строила разнообразные планы на воскресенье и никак не могла решить, чему отдать предпочтение. 3) Ленины родители собирались уйти, и ей пришлось остаться одной дома. 4) Лена представляла войну как игру, и она не могла понять, почему это известие расстроило родителей. 5) Как только Лена проснулась, родители сразу же обратили на неё внимание.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Пёс ждал Кэт, потому что она приносила ему хлеб с колбасой. 2) Когда Урс зарычал, Кэт от неожиданности одёрнула руку. 3) Девочка дарила ему свою любовь и внимание, заставляя поверить в доброту людей и дружбу. 4) Пёс почувствовал, что девочка не боится его в отличие от других людей. 5) Однажды Урс сильно покусал жулика.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Идею сплавиться по реке к монастырям подал рассказчик. 2) Сплав по реке продолжался около шести-семи часов. 3) Корин на берегу подвернул ногу, поэтому не мог двигаться дальше. 4) Когда рассказчик с отцом добрались до избы, они остались там на ночлег. 5) «Путешественники» решили сплавляться по Истье на надувных чёрных камерах.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Павлик не мог смириться с ролью ведомого в дружбе. 2) Герой рассказа не выучил стихотворение и получил за урок двойку. 3) Павлик не оправдывался, когда Елена Францевна ругала его. 4) Павлик не простил другу предательства. 5) Павлик не признавал сделок с совестью.

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ребятня искренне интересуется рассказами Пешеходова, верит в них, задаёт много вопросов. 2) Сыновья Пешеходова — давние друзья мальчишек. 3) Дети охотно помогают старику Пешеходову по хозяйству. 4) Старик Пешеходов появляется в людных местах Белозерска в воскресные дни. 5) В школьных сочинениях о войне в Белозерской школе ребята часто пишут о сыновьях старого солдата Пешеходова.