Культура, её многообразие и формы. Влияние духовной культуры на формирование личности

Какие два обстоятельства привели к тому, что природа стала главным объектом эксплуатации? Что характеризует современное состояние отношений общества и природы? (Приведите две характеристики.) В каком направлении человеку следует менять своё отношение к природе? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Какое изменение в использовании телефона отмечено в тексте? В чём, по мнению автора, заключается положительное влияние радио на культуру? О каком неприятном последствии компьютеризации он пишет?

В тексте человеческое состояние названо искусственным. Согласны ли Вы с этим утверждением? Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в поддержку своего мнения.

Используя факты общественной жизни и личный опыт, подтвердите тремя примерами содержащееся в тексте утверждение, что человека окружает «сделанный мир».

Как понятие «культура» связано с обработкой земли? Что включает в себя понятие «культ»? Почему культура стала для человека второй природой? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Используя обществоведческие знания, приведите два подтверждения мысли автора о том, что искусство делает человека добрее.

Проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что знания облегчают понимание произведений искусства.

Какие два условия понимания искусства выделены автором? Что автор называет предвзятым отношением к произведению искусства? Каким правилом он советует руководствоваться в обсуждении произведений искусства?

Как автор раскрывает смысл понятия «культура»? (Приведите любые два авторских суждения.) Каково, по мнению автора, положение человека в системе связей природы и культуры? Как в тексте определяется связь между природой и культурой как двумя системами?

Как автор аргументирует определяющее значение духовной культуры в жизни человека? Согласны ли Вы с этой точкой зрения? Приведите два объяснения своей позиции.

Какие три процесса, по мнению автора, включает в себя материальная культура? Назовите и проиллюстрируйте примером каждый из этих процессов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Что автор называет ценностью? Как он характеризует природные ценности? Какие различия материальных и духовных ценностей упомянуты в тексте? (Укажите любые два различия.)

Реалистична ли, по Вашему мнению, перспектива превращения населения планеты в единый этнос землян? Своё мнение объясните. В чём состоит опасность реализации этой перспективы?

Учёные считают, что прогресс техники и технологий способствует взаимопроникновению культур. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами это мнение.

Каким было отношение европейцев к произведениям других культур в прежние времена? В чём проявляется взаимопроникновение культур (укажите любые три проявления)? Что, по мнению специалистов, будет способствовать сохранению тенденции к взаимопроникновению и взаимообогащению культур? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два подтверждения того, что культура является основой душевного здоровья нации.

В тексте характеризуется отношение человека к культуре. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами каждое из следующих утверждений: а) человек является творением культуры; б) человек является творцом культуры. (Всего в правильном полном ответе должно быть четыре примера.)

Какие два значения понятия «культура» раскрываются в Декларации? Что включает в себя культурно-историческое наследие? (Назовите любые три элемента.) Как называют систему условий создания, сохранения, экспонирования, трансляции и воспроизводства культурных ценностей, развития культурной жизни и творчества? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения мысли автора о том, что культурное сотрудничество является условием предотвращения международных и межэтнических конфликтов.

Приведите три примера, иллюстрирующих высказывание Д.С. Лихачёва о том, что «наша литература, наше искусство обогатили мировую культуру».

Какие учреждения культуры, по мнению автора, должны быть окружены особой заботой? О какой обязанности пишет Д.С. Лихачёв? Как он формулирует одну из задач системы образования и информации?

Русский философ С. Франк считал, что «железные дороги, телеграфы и телефоны, вообще вся техника сама по себе не есть культура». Согласны ли Вы с этим утверждением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Используя факты общественной жизни и личный опыт, подтвердите тремя примерами содержащееся в тексте утверждение, что «культура воплощает степень практического овладения человеком силами и веществами природы».

Какое современное понимание культуры представлено в тексте? Какой аспект общественной жизни, по мнению автора, прежде всего выражает культура? Какие два вида культуры называет автор?

В Декларации утверждается, что государство несёт юридические и моральные обязательства перед прошлым, настоящим и будущим за сохранение культуры всех проживающих на его территории народов. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите две причины, по которым на государство возлагаются такие обязательства.

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, назовите и проиллюстрируйте примерами любые два направления деятельности государства, нацеленные на воспитание среди граждан уважения к отечественной истории и культуре.

Как Декларация определяет роль государства по отношению к культуре? Какому социальному институту культурной преемственности согласно Декларации государство должно уделять особое внимание? Как Декларация квалифицирует действия, ведущие к уничтожению памятников истории и культуры в период вооружённых конфликтов?

Озаглавьте каждую из приведённых статей Декларации.

Какое значение для общества имеет сохранение памятников культуры? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два суждения.

Приведите три примера, иллюстрирующих сохранение и восстановление памятников культуры.