Н.А. Некрасов. Стихотворения

Сопоставьте стихотворение Н.А. Некрасова «Школьник» с приведённым ниже фрагментом «Оды на день восшествия на Всероссийский престол… Елисаветы Петровны, 1747 года» М.В. Ломоносова. Что сближает некрасовское стихотворение с фрагментом ломоносовской оды? О вы, которых ожидает Отечество от недр своих И видеть таковых желает, Каких зовёт от стран чужих, О, ваши дни благословенны! Дерзайте ныне ободренны Раченьем вашим показать, Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать. Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастный случай берегут; В домашних трудностях утеха И в дальних странствах не помеха. Науки пользуют везде: Среди народов и в пустыне, В градском шуму и наедине, В покое сладки и в труде. (М.В. Ломоносов, 1747)

С какой целью в приведённом стихотворении используется приём противопоставления?

Почему встреча с крестьянским мальчиком пробуждает в лирическом герое патриотическое чувство?

Сопоставьте фрагмент стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога» с приведённым ниже стихотворением А.С. Пушкина «Анчар». В чём близость философского звучания этих произведений? АНЧАР1 В пустыне чахлой и скупой, На почве, зноем раскаленной, Анчар, как грозный часовой, Стоит — один во всей вселенной. Природа жаждущих степей Его в день гнева породила, И зелень мёртвую ветвей И корни ядом напоила. Яд каплет сквозь его кору, К полудню растопясь от зною, И застывает ввечеру Густой прозрачною смолою. К нему и птица не летит, И тигр нейдёт: лишь вихорь чёрный На древо смерти набежит — И мчится прочь, уже тлетворный. И если туча оросит, Блуждая, лист его дремучий, С его ветвей, уж ядовит, Стекает дождь в песок горючий. Но человека человек Послал к анчару властным взглядом, И тот послушно в путь потек И к утру возвратился с ядом. Принёс он смертную смолу Да ветвь с увядшими листами, И пот по бледному челу Струился хладными ручьями; Принёс — и ослабел и лег Под сводом шалаша на лыки, И умер бедный раб у ног Непобедимого владыки. А царь тем ядом напитал Свои послушливые стрелы И с ними гибель разослал К соседям в чуждые пределы. (А.С. Пушкин, 1828) __________________ 1Древо яда. (Прим. Пушкина.)

Почему описание праздника по поводу окончания строительства железной дороги завершается горько-иронической репликой рассказчика: «Кажется, трудно отрадней картину / Нарисовать, генерал?..»

Каким предстаёт в приведённом фрагменте купец-подрядчик?

Сопоставьте стихотворения Н.А. Некрасова «Тройка» и «В полном разгаре страда деревенская…». Что сближает два стихотворения поэта, посвященные женщине-крестьянке? * * * В полном разгаре страда деревенская... Доля ты! – русская долюшка женская! Вряд ли труднее сыскать. Не мудрено, что ты вянешь до времени, Всевыносящего русского племени Многострадальная мать! Зной нестерпимый: равнина безлесная, Нивы, покосы да ширь поднебесная – Солнце нещадно палит. Бедная баба из сил выбивается, Столб насекомых над ней колыхается, Жалит, щекочет, жужжит! Приподнимая косулю тяжелую, Баба порезала ноженьку голую – Некогда кровь унимать! Слышится крик у соседней полосоньки, Баба туда – растрепалися косоньки,– Надо ребёнка качать! Что же ты стала над ним в отупении? Пой ему песню о вечном терпении, Пой, терпеливая мать!.. Слёзы ли, пот ли у ней над ресницею, Право, сказать мудрено. В жбан этот, заткнутый грязной тряпицею, Канут они – всё равно! Вот она губы свои опалённые Жадно подносит к краям... Вкусны ли, милая, слёзы солёные С кислым кваском пополам?.. (Н.А. Некрасов, 1863)

Какую роль в стихотворении Н.А. Некрасова «Тройка» играет приём антитезы?

Каково отношение автора к героине стихотворения «Тройка»?

Сопоставьте стихотворение Н.А. Некрасова «Душно! без счастья и воли...» со стихотворением С.Я. Надсона «Друг мой, брат мой, усталый, страдающий брат...», приведённым ниже. Какие мотивы и образы сближают эти произведения? * * * Друг мой, брат мой, усталый, страдающий брат, Кто б ты ни был, не падай душой. Пусть неправда и зло полновластно царят Над омытой слезами землёй, Пусть разбит и поруган святой идеал И струится невинная кровь, $-$ Верь: настанет пора $-$ и погибнет Ваал, И вернётся на землю любовь! Не в терновом венце, не под гнётом цепей, Не с крестом на согбенных плечах, $-$ В мир придёт она в силе и славе своей, С ярким светочем счастья в руках. И не будет на свете ни слёз, ни вражды, Ни бескрестных могил, ни рабов, Ни нужды, беспросветной, мертвящей нужды, Ни меча, ни позорных столбов! О мой друг! Не мечта этот светлый приход, Не пустая надежда одна: Оглянись, $-$ зло вокруг чересчур уж гнетёт, Ночь вокруг чересчур уж темна! Мир устанет от мук, захлебнётся в крови, Утомится безумной борьбой $-$ И поднимет к любви, к беззаветной любви, Очи, полные скорбной мольбой!.. (С.Я. Надсон, 1880)

Каковы особенности композиции данного стихотворения Н.А. Некрасова?

Почему буря столь желанна для лирического героя приведённого стихотворения?

Сопоставьте стихотворение Н.А. Некрасова «Внимая ужасам войны…» с приведённым ниже стихотворением А.Т. Твардовского «Перед войной, как будто в знак беды…». Какие мотивы и образы сближают эти стихотворения? * * * Перед войной, как будто в знак беды, Чтоб легче не была, явившись в новости, Морозами неслыханной суровости Пожгло и уничтожило сады. И тяжко было сердцу удручённому Средь буйной видеть зелени иной Торчащие по-зимнему, по-чёрному Деревья, что не ожили весной. Под их корой, как у бревна, отхлупшею, Виднелся мертвенный коричневый нагар. И повсеместно избранные, лучшие Постиг деревья гибельный удар... Прошли года. Деревья умерщвлённые С нежданной силой ожили опять, Живые ветки выдали, зелёные... Прошла война. А ты всё плачешь, мать. (А.Т. Твардовский, 1945)

Какую роль в данном стихотворении играют эпитеты?

Почему слёзы матерей лирический герой стихотворения называет святыми?

Какую роль в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога» играет приём противопоставления?

Каким предстаёт образ человека из народа в поэзии Н.А. Некрасова? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

Какие стороны жизни народа вызывают у Н.А. Некрасова чувство сострадания к нему? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

Согласны ли Вы с утверждением Ф.М. Достоевского о «преклонении Н.А. Некрасова перед народной правдой»? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

Какие проблемы поднимает Н.А. Некрасов в стихотворении «Железная дорога»?

В чём, с Вашей точки зрения, заключается своеобразие лирики Н.А. Некрасова? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

В чём состоит смысл спора о народе в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога»?

Социальная проблематика лирики Н.А. Некрасова. (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

Чем может быть интересна современному читателю поэзия Н.А. Некрасова? (На примере не менее двух стихотворений поэта)

Какую роль в лирике Н.А. Некрасова играют картины природы? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)

Какое значение образ дороги обретает в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога»?

Аргументируйте утверждение филолога А.П. Пятковского, что лирика Н.А. Некрасова притягательна «любовью к ближним, силой гражданского чувства». (На примере не менее двух стихотворений поэта)

Как в поэзии Н.А. Некрасова раскрывается тема страданий народа? (На примере не менее двух стихотворений по Вашему выбору)