Данные о растениях

Пользуясь таблицей «Содержание соланина в различных сортах картофеля» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы. Содержание соланина в различных сортах картофеля Сорт | Глазок | Мякоть клубня | Ягода | Листья | Стебель Детскосельский | 4,0 | 0,2 | 7,5 | 4,5 | 9,0 Синеглазка | 5,0 | 0,1 | 9,0 | 6,0 | 7,0 Чугунка | 4,0 | 0,2 | 8,5 | 5,5 | 9,5 Скала | 1,0 | 0,4 | 6,8 | 4,8 | 11,2 Золушка | 3,0 | 0,3 | 8,0 | 7,5 | 8,0 Ранняя роза | 3,0 | 0,1 | 4,0 | 4,6 | 8,9 1) В каких органах картофеля содержится наибольшее количество соланина? (Укажите три органа) 2) В какой части клубня соланин накапливается в наименьшем количестве? 3) Объясните, какие сорта картофеля Вы могли бы рекомендовать для посадки в целях безопасного его использования в пищу?

Пользуясь таблицей «Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений», ответьте на следующие вопросы. Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений Вид | Площадь поверхности листа, см2 | Количество устьиц Верхняя сторона листа, 1 см2 | Нижняя сторона листа, 1 см2 Капуста | — | 14 100 | 22 600 Кукуруза | 600–1350 | 5200 | 6800 Подсолнечник | 38 | 175 | 325 Пшеница | 13–15 | 3300 | 1400 Фасоль | 49 | 4000 | 28 100 Овес | 12–15 | 2500 | 2300 Картофель | — | 5100 | 16 100 Яблоня | 18 | 0 | 29 400 Примечание. (—) обозначает отсутствие данных. 1) Для каких растений из числа приведенных характерна наименьшая листовая пластинка? Приведите два примера. 2) Какие особенности расположения устьиц на листе характерны для двудольных растений, представленных в таблице? 3) Какую роль играют устьица в охлаждении растений?

Пользуясь «Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино», ответьте на следующие вопросы и выполните задание. Частота встречаемости первоцветов в районе села Пруткино Название растения | Покрытие площади 1 м2, % | Характер распределения | Процент цветущих растений по отношению к встреченным Медуница мягкая | 10 | Отдельные группы | 12 Фиалка удивительная | 10–30 | Отдельные группы | 45 Хохлатка плотная | 4 | Одиночно | 9 Сон-трава | 3 | Одиночно | 7 Мать-и-мачеха обыкновенная | 50–70 | Равномерно | 49 Адонис весенний | 10–30 | Отдельные группы | 23 Гусиный лук желтый | 10–30 | Отдельные группы | 35 Первоцвет крупночашечный | 50–70 | Равномерно | 64 1) Какие два вида наиболее широко распространены в данном регионе? 2) Какие виды находятся под угрозой исчезновения? 3) Укажите две меры, которые необходимо принять для охраны исчезающих видов.

Пользуясь таблицей «Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещенности», в которую ученый записал результаты своих опытов, ответьте на следующие вопросы. Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещенности Интенсивность света (в свечах) | Объем поглощенного углекислого газа за 1 мин. (в мл) Серия 1 | Серия 2 | Серия 3 | В среднем 100 | 15 | 17 | 16 | 16 200 | 34 | 36 | 38 | 36 300 | 52 | 49 | 49 | 50 400 | 67 | 69 | 68 | 68 500 | 88 | 85 | 85 | 86 600 | 101 | 101 | 101 | 101 1) Чем можно объяснить, что данные, полученные в трех сериях опытов, несколько различаются? 2) Как зависит интенсивность фотосинтеза от освещенности? 3) Какой еще один фактор, кроме освещенности, который влияет на интенсивность фотосинтеза у растений, Вы можете привести?

Пользуясь таблицей «Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещенности», в которую ученый записал результаты своих опытов, ответьте на следующие вопросы. и знаниями из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. Интенсивность света (в свечах) | Объем поглощенного углекислого газа за 1 мин. (в см3) Серия 1 | Серия 2 | Серия 3 | В среднем 100 | 15 | 17 | 16 | 16 200 | 34 | 36 | 38 | 36 300 | 52 | 49 | 49 | 50 400 | 67 | 69 | 68 | 68 500 | 88 | 85 | 85 | 86 600 | 101 | 101 | 101 | 101 1) Чем можно объяснить, что данные, полученные в трех сериях опытов, несколько отличаются? 2) Как зависит интенсивность фотосинтеза от освещенности? 3) Какой еще один фактор, кроме освещенности, который влияет на интенсивность фотосинтеза у растений, Вы можете привести?

Пользуясь таблицей 1 «Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растений», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. Некоторые характеристики листовых пластинок цветковых растении Вид | Площадь поверхности листа, см2 | Число устьиц в 1 см2 верхняя сторона листа | нижняя сторона листа Капуста | — | 14 100 | 22 600 Кукуруза | 600–1350 | 5200 | 6800 Овес | 12–15 | 2500 | 2300 Картофель | — | 5100 | 16 100 Яблоня | 18 | — | 29 400 Фасоль | 49 | 4000 | 28 100 Пшеница | 13–15 | 3300 | 1400 Подсолнечник | 38 | 175 | 325 *Прочерк означает отсутствие данных. 1) Для какого растения из числа приведенных характерна наибольшая листовая пластинка? 2) Какие особенности расположения устьиц на листе характерны для однодольных растений, представленных в таблице? 3) Каково назначение устьиц в дыхании растений?

Осмос – это явление, при котором молекулы воды поступают через полупроницаемую мембрану из области низкой концентрации растворенного вещества в область повышенной концентрации. Например, при погружении кожицы лука в концентрированный раствор соли наблюдается отслаивание цитоплазмы клетки от оболочки (плазмолиз) из-за того, что вода из цитоплазмы уходит в раствор. Ученики одной из московских школ решили использовать явление осмоса для определения концентрации сахарозы в клубнях картофеля. Они поместили кусочки картофеля известной массы в пробирки с разной концентрацией сахарозы, выдержали там эти кусочки двое суток, после чего снова измерили их массу. Если концентрация сахарозы в картофеле выше, чем в растворе, то вода должна поступать в картофель и его масса должна увеличиваться. Если же концентрация в картофеле ниже, то, наоборот, его масса будет снижаться. По результатам своей работы ученики составили следующую таблицу. Концентрация сахарозы, моль/л | Изменение массы картофеля, г | среднее, г повтор 1 | повтор 2 | повтор 3 | повтор 4 | повтор 5 0,1 | 0,30 | 0,30 | 0,40 | 0.40 | 0,40 | 0,38 0,2 | 0,10 | 0,10 | 0,10 | 0,10 | 0,10 | 0,10 0,3 | 0,00 | 0,89 | 0,04 | 0,34 | 0,04 | 0,26 0,4 | –0,75 | –0,65 | –0,45 | –0,65 | –0,40 | –0,58 0,5 | –0,15 | –0,15 | –0,25 | –0,20 | –0,20 | –0,25 Изучите таблицу и ответьте на следующие вопросы. 1. Какова, по Вашему мнению, концентрация сахарозы в изучаемом картофеле, использованном для эксперимента? Ответ поясните. 2. Каждый ученик выполнял эксперимент при одной из приведенных выше концентраций сахарозы. Все ли ученики добросовестно записали свои результаты? Ответ поясните.

Ученица одной из московских школ изучала зависимость активности фотосинтеза от степени освещенности. Она отрезала корень у элодеи и поместила ее вверх ногами в раствор. Стакан с элодеей освещался лампочкой, которую ученица отодвигала на разное расстояние. Измерялось количество пузырьков, поднимающихся от среза стебля к поверхности стакана, за 3 минуты. Результаты своих измерений ученица занесла в таблицу. Расстояние от лампочки до растения, см | Число пузырьков за 3 минуты | Среднее число пузырьков в минуту повтор 1 | повтор 2 | повтор 3 | средее 100 | 103 | 94 | 64 | 87 | 29 70 | 81 | 101 | 104 | 95 | 32 40 | 101 | 103 | 93 | 99 | 33 Изучите таблицу и ответьте на следующие вопросы. 1. Каково влияние освещенности на активность протекания фотосинтеза? 2. На каком расстоянии от источника света фотосинтез идет наиболее активно? 3. Как Вы думаете, как можно было бы достичь большей точности эксперимента?

Пользуясь таблицей «Влияние распыления углекислого газа на урожай растений» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы. 1) Какое из растений дало самый большой прирост урожая? 2) Как проникает углекислый газ в растения? 3) Почему при распылении углекислого газа повышается урожай растений? Влияние распыления углекислого гага на урожай растений Название растения | Без опрыскивателя СO2 | С опрыскивателем СO2 | Увеличение урожая в процентах Резеда | 27 | 41 | 155 Бальзамин | 36 | 66 | 180 Герань | 45 | 118 | 262 Табак | 30 | 54 | 180 Бегония | 90 | 135 | 138

Пользуясь таблицей «Число устьиц на 1 〖мм〗^2 листа» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Зачем нужны устьица растениям? 2) У каких растений число устьиц на обеих поверхностях примерно одинаково и чем это можно обяснить? 3) Почему у кувшинки устьица расположены на одной стороне? Число устьиц на 1 мм2 листа Название растения | Поверхность верхняя | нижняя число устьиц кувшинка белая | 406 | 0 овес | 40 | 27 пшеница | 47 | 32 маслина | 0 | 625 дуб | 0 | 346 репа | 0 | 716 слива | 0 | 253 яблоня | 0 | 246

Пользуясь таблицей «Число устьиц на 1 мм2 листа» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы: Название растения | Поверхность верхняя | нижняя число устьиц кувшинка белая | 406 | 0 овес | 40 | 27 пшеница | 47 | 32 маслина | 0 | 625 дуб | 0 | 346 репа | 0 | 716 слива | 0 | 253 яблоня | 0 | 246 1) Для чего нужны устьица растениям? 2) У каких растений число устьиц на обеих поверхностях примерно одинаково и чем это можно объяснить? 3) На какой стороне листа расположены устьица у кувшинки и почему?

Существует множество факторов, влияющих на эффективность фотосинтеза у наземных растений. Ученые решили исследовать влияние концентрации углекислого газа на рост проростков пшеницы. Проростки растили при трех различных концентрациях углекислого газа, а эффективность фотосинтеза (измерялась по количеству поглощенного СO2) определялась при различной интенсивности светового потока. Результаты были занесены в таблицу. Изучите таблицу 1 и ответьте на вопросы: 1. При какой концентрации СO2 фотосинтез идет наиболее эффективно? 2. Какова сила света, при которой эффективность фотосинтеза при 500 частей/миллион перестает расти? 3. Объясните, почему при концентрации СO2 280 частей/миллион эффективность фотосинтеза не зависит от силы света? Внимание! Не забывайте указывать размерность величин при ответе на вопросы! Таблица 1 Количество поглощенного СO2 (в мкл/мин) при разной концентрации [рис.]

Пользуясь таблицей «Структура посевных площадей, валовое производство и урожайность основных сельскохозяйственных культур центральной экспериментальной базы ВНИИМК», а также своими знаниями ответьте на нижеследующие вопросы. Таблица 1. Структура посевных площадей, валовое производство и урожайность основных сельскохозяйственных культур центральной экспериментальной базы ВНИИМК. Наименование культуры | 2005 год | 2006 год площадь, га | вал. сбор, т | урожай- ность, ц/га | площадь, га | вал. сбор, т | урожай- ность, ц/га Горчица | 166 | 145 | 9 | 96 | 121 | 13 Озимый рапс | 50 | 98 | 17 | 75 | 184 | 25 Соя | 328 | 559 | 17 | 232 | 688 | 30 Яровой рапс | 30 | 45 | 8 | 50 | 67 | 13 1. Какая из культур имела наибольшую урожайность в 2006 году? 2. Увеличился ли в 2006 году валовый сбор по сравнению с 2005 годом? Ответ обоснуйте. 3. Как Вы считаете, в какой год погода была более благоприятная? Ответ поясните.

Пользуясь таблицей «Структура посевных площадей, валовое производство и урожайность основных сельскохозяйственных культур центральной экспериментальной базы ВНИИМК», а также своими знаниями ответьте на следующие вопросы. Таблица 1. Структура посевных площадей, валовое производство и урожайность основных сельскохозяйственных культур центральной Наименование культуры | 2005 год | 2006 год площадь, га | вал. сбор, т | урожай- ность, ц/га | площадь, га | вал. сбор, т | урожай- ность, ц/га Озимая пшеница | 515 | 2777 | 54 | 545 | 3749 | 69 Клещевина | 27 | 17 | 10 | 16 | 13 | 8 Подсолнечник | 158 | 217 | 14 | 156 | 325 | 21 Лен масличный | 157 | 135 | 9 | 122 | 202 | 17 1. Какая из культур имела наибольшую урожайность в 2005 году? 2. Выросла ли в 2006 году площадь под посевы по сравнению с 2005 годом? Ответ обоснуйте. 3. Как Вы считаете, в какой год погода была более благоприятная? Ответ поясните.

Пользуясь таблицей «Соотношение компонентов к общей массе дерева (в %) в 19-летних сосновых посадках разной густоты» и знаниями, полученными на уроках биологии, ответьте на следующие вопросы. Соотношение компонентов к общей массе дерева (в %) в 19-летних сосновых посадках разной густоты Густота насаждений (в деревьях на гектар) | Ствол | Хвоя | Ветви 100 | 58,9 | 13,2 | 8,9 185 | 63,7 | 14,2 | 7,7 400 | 66,4 | 10,0 | 6,3 500 | 64,9 | 13,4 | 5,0 700 | 72,8 | 8,7 | 4,9 1) В посадках какой густоты биомасса хвои по отношению к прочим компонентам наивысшая? 2) Если сложить показатели компонентов в таблице, то 100% не получится. Биомасса какого органа не учтена? 3) Почему лесоводы активно занимаются искусственным разведением хвойных лесов?

Пользуясь таблицей «Содержание соланина в различных сортах картофеля» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы. Содержание соланина в различных сортах картофеля Сорт | Глазок | Мякоть клубня | Ягода | Листья | Стебель Детскосельский | 4 | 0,2 | 7,5 | 4,5 | 9 Синеглазка | 5 | 0,1 | 9 | 6 | 7 Чугунка | 4 | 0,2 | 8,5 | 5,5 | 9,5 Скала | 1 | 0,4 | 6,8 | 4,8 | 11,2 Золушка | 3 | 0,3 | 8 | 7,5 | 8 Ранняя роза | 3 | 0,1 | 4 | 4,6 | 8,9 1) В каких органах картофеля содержится наибольшее количество соланина? 2) В какой части клубня соланин находится в большем количестве? 3) Какая биологическая причина препятствовала распространению картофеля в России в XVIII в.?

Пользуясь таблицей «Расстояние, которое может пройти человек по пустыне» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы. Расстояние, которое может пройти человек по пустыне Температура, °C | Расстояние, км, при запасе воды 0 л | 4 л | 10 л 26 | 70 | 110 | 160 32 | 30 | 60 | 80 49 | 10 | 20 | 30 1) Сколько километров может пройти человек по пустыне, если температура воздуха составляет 26 °C, а запас воды у путника — 10 л? 2) Часто в пустыне путники находят водоемы с соленой водой. Почему потребление такой воды опасно для жизни человека?