Изобразительно-выразительные средства фонетики

«В размышлениях Л.Г. Гинзбург и Е.Б. Кононовой о чтении, книгах и их читателях чувствуется взволнованный тон. Эмоциональность повествования достигается с помощью такого тропа, как (А)__________ (в предложении 8). Авторы подтверждают своё мнение с помощью такого приёма, как (Б)__________ (в предложениях 6–7, 12, 23). Неравнодушие авторов к сложившейся в современном обществе ситуации передают троп – (В)__________ (в предложении 28) и синтаксическое средство – (Г)__________ (предложение 29)». | Список терминов: 1) | риторическое обращение 2) | сравнение 3) | вопросительное предложение 4) | восклицательное предложение 5) | фразеологизм 6) | антонимы 7) | цитирование 8) | разговорная лексика 9) | развёрнутая метафора |

«В.С. Гроссман в качестве военного корреспондента часто бывал на фронтах и в своих произведениях стремился рассказать правду о человеке на войне. Автор показывает солдат во время напряжённого ожидания атаки, но при этом уделяет значительное внимание изображению красоты и многообразия окружающего мира, используя синтаксическое средство $-$ (А)__________ (предложения 3, 4, 5, 22, 31) и троп $-$ (Б)__________ («молнией прошла» в предложении 17, «словно глина огнём» в предложении 22). Синтаксическое средство $-$ (В)__________ (предложения 2, 15, 16, 33, 34) и приём $-$ (Г)__________ («с весёлой печалью» в предложении 37) помогают читателю понять состояние человека в подобные минуты». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | сравнение 3) | восклицательные предложения 4) | олицетворение 5) | риторическое обращение 6) | лексический повтор 7) | противопоставление 8) | оксюморон 9) | ряд(-ы) однородных членов предложения |

«В тексте К.Г. Паустовского описываются события Первой мировой войны, участники которой, братья по крови, поневоле оказались врагами. Подчеркнуть ужас войны, уносящей человеческие жизни, помогают синтаксическое средство $-$ (А)__________ (предложения 9, 10) и троп $-$ (Б)__________ («почернелые лица» в предложении 10, «томительный рейс» в предложении 14, «клекочущий шёпот» в предложении 27). Волнение автора и попытку осознать трагичность происходящего передают приёмы: (В)__________ (предложения 30, 31) и (Г)__________ (предложения 33, 34)». | Список терминов: 1) | олицетворение 2) | вопросно-ответная форма изложения 3) | цитирование 4) | эпитет 5) | ряды однородных членов предложения 6) | фразеологизм 7) | синонимы 8) | противопоставление 9) | анафора |

«Стараясь воспроизвести атмосферу происходящего, Григорий Бакланов использует троп $-$ (А)__________ («слепые окна» в предложении 2). Ещё один троп $-$ (Б)__________ («будто уже совсем замёрз» в предложении 11) и приём $-$ (В)__________ («объяснишь» в предложениях 20 $-$ 22) помогают передать чувства персонажей. С помощью такого синтаксического средства, как (Г)__________ (предложения 27, 28, 31), автор призывает задуматься о том, что важно для него самого». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | диалог 3) | сравнение 4) | восклицательные предложения 5) | вопросительные предложения 6) | диалектизм 7) | лексический повтор 8) | книжная лексика 9) | анафора |

«Предмет беседы с читателем позволяет Е.М. Богату широко использовать тропы, среди которых – (А)__________ («острого недоумения» в предложении 3, «редкое бескорыстие» в предложении 9, «бурные дискуссии» в предложении 28) и (Б)__________ («усмирял топь собственными руками» в предложении 23). Обсуждая с читателем давно взволновавшую его проблему, писатель использует не только синтаксические средства, например (В)__________ (в предложениях 3, 4, 35), но и такой приём, как (Г)__________ (в предложениях 3, 32), который помогает автору быть особенно убедительным». | Список терминов: 1) | литота 2) | метафора 3) | противопоставление 4) | восклицательные предложения 5) | анафора 6) | эпитет 7) | ряды однородных членов предложения 8) | парцелляция 9) | вводные конструкции |

«Разговаривая со своим читателем о любви, доброте и милосердии, А.А. Лиханов использует разнообразные средства выразительности, среди которых тропы: (А)__________ («самоотверженной и терпеливой любви» в предложении 26) и (Б)__________ («имя внесено в святцы и мировой педагогики, и элементарной человеческой порядочности» в предложении 30). Подчёркивают мысли автора приёмы: (В)__________ («качества, которые не помогают, а, напротив, даже вредят…» в предложении 36, «от нелюбви к любви, от недоброты к доброте» в предложении 37) и (Г)__________ (предложения 3 и 4)». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | цитирование 3) | гипербола 4) | диалог 5) | метафора 6) | анафора 7) | противопоставление 8) | литота 9) | ирония |

«Подчёркивая усилия, которые пришлось приложить Наташе, чтобы подняться и не подвести товарищей, писатель использует приём $-$ (А)__________ («только» в предложениях 5 и 6, «снова» в предложении 10). Троп $-$ (Б)__________ (в предложении 46) и лексическое средство выразительности $-$ (В)__________ (в предложении 60) $-$ передают глубину потрясения Андрея Ивановича, а синтаксическое средство $-$ (Г)__________ («как побитая собака» в предложении 80) $-$ завершает создание образа Валерия». | Список терминов: 1) | фразеологизм 2) | антонимы 3) | сравнительный оборот 4) | ряд однородных членов 5) | синонимы 6) | метафора 7) | лексический повтор 8) | парцелляция 9) | анафора |

«Троп $-$ (А)__________ («как у животного вида атрофируется какой-нибудь орган, в котором животное перестало нуждаться» в предложении 11) $-$ позволяет автору текста передать характер изменения отношения людей к письму. Для выражения своего сожаления по поводу происходящих перемен автор использует лексическое средство $-$ (Б)__________ (в предложении 16). Построить диалог с читателем писателю помогает синтаксическое средство $-$ (В)__________ (предложения 2, 16, 19, 26, 30). Автор использует различные средства языковой выразительности. Одно из них $-$ лексическое средство $-$ (Г)__________ («отведя душу» в предложении 3; «положа руку на сердце» в предложении 19)». | Список терминов: 1) | метафора 2) | парцелляция 3) | разговорная и просторечная лексика 4) | вопросительные предложения 5) | фразеологизмы 6) | синонимы 7) | сравнение 8) | эпитет 9) | вводные и вставные конструкции |

«Рассказ М.И. Алигер пронизан восхищением личностью К.И. Чуковского и его творчеством. Троп – (А)__________ («на небе моего детства вспыхнул талант» в предложении 34) – подчёркивает особое эмоциональное отношение автора к произведениям поэта, а синтаксическое средство – (Б)__________ (предложения 28, 30, 32) – позволяет подвести читателя к выводу о роли К.И. Чуковского в жизни рассказчицы. Благодаря такому лексическому средству, как (В)__________ («приплетаюсь», «шлёпаюсь» в предложении 18), и такому синтаксическому средству, как (Г)__________ (в предложениях 15, 24), М.И. Алигер передаёт детские переживания». | Список терминов: 1) | ряды однородных членов предложения 2) | вводные слова и конструкции 3) | метафора 4) | разговорная лексика 5) | сравнение 6) | риторическое обращение 7) | многосоюзие 8) | фразеологизм 9) | метонимия |

«Рассказывая о взаимоотношениях героев, Н.И. Батыгина использует такой троп, как (А)__________ (в предложении 35), и синтаксическое средство $-$ (Б)__________ (предложения 28, 29). Тропы: (В)__________ («как цветок наливается соком от солнца» в предложении 51) и (Г)__________ («о великом целительном свойстве» в предложении 51) $-$ подчёркивают значение любви в жизни человека». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | фразеологизм 3) | вводные конструкции 4) | сравнение 5) | метафора 6) | обращение 7) | парцелляция 8) | литота 9) | восклицательные предложения |

«Ф.А. Искандер вспоминает эпизоды из своей школьной жизни. Текст приобретает эмоциональную окраску благодаря использованию разнообразных средств выразительности. Среди них приём – (А)__________ (в предложениях 8–10), троп – (Б)__________ («как Отъявленный Лентяй» в предложении 12, «как рушится штанга из рук штангиста...» в предложении 24), а также лексическое средство – (В)__________ («наваливались» в предложении 27). Чтобы ярче передать чувства героини, писатель применяет такое синтаксическое средство, как (Г)__________ (в предложении 34)». | Список терминов: 1) | книжная лексика 2) | олицетворение 3) | сравнение 4) | просторечное слово 5) | вопросительное предложение 6) | восклицательное предложение 7) | лексический повтор 8) | литота 9) | анафора |

«Размышления автора текста В.А. Пьецуха о писателях и читателях подчинены строгой логике. Отследить её нам помогают синтаксическое средство $-$ (А)__________ (в предложениях 3, 5) и приём $-$ (Б)__________ (в предложениях 15 $-$ 17). Нередко автор прибегает к такому лексическому средству, как (В)__________ («аж» в предложении 2, «дурацких» в предложении 3, «зряшное» в предложении 5, «писанину» в предложении 11). Ярче выразить свою мысль автору помогают тропы, среди которых (Г)__________ («мучились под пытками синтаксисом» в предложении 4)». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | разговорные и просторечные слова 3) | восклицательные предложения 4) | ирония 5) | вводные и вставные конструкции 6) | парцелляция 7) | цитирование 8) | синонимы 9) | антонимы |

«В.А. Солоухин $-$ мастер художественного пейзажа. Тропы: (А)__________ («белоснежных вершин» в предложении 6, «доброе, тихое солнышко» в предложении 9) и (Б)__________ («стёклышками озёр» в предложении 8) $-$ помогают писателю передать красоту природы. Сложность чувства любви к Родине подчёркивают приём $-$ (В)__________ («чувство» в предложении 27) и синтаксическое средство $-$ (Г)__________ (предложения 17, 18)». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | гипербола 3) | восклицательные предложения 4) | метафора 5) | фразеологизм 6) | лексический повтор 7) | анафора 8) | вопросительные предложения 9) | диалектизм |

«Автор широко использует книжную лексику («неистощим», «изящных», «самоотверженная») и такой троп, как (А)__________ («запас любви… изливать» в предложении 1). Чтобы не потерялась основная мысль текста, писатель прибегает к такому приёму, как (Б)__________ («любят» в предложениях 18 и 19), и такому синтаксическому средству, как (В)__________ («кроме того» и «странно сказать» в предложении 15). А ещё одно синтаксическое средство $-$ (Г)__________ («хранился, рос и креп» в предложении 1, «все нужды, все желания, прихоти, даже пороки» в предложении 16) $-$ помогает автору быть более точным в выражении мыслей». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | метафора 3) | риторический вопрос 4) | разговорная и просторечная лексика 5) | литота 6) | лексический повтор 7) | ряды однородных членов предложения 8) | фразеологизм 9) | вводные конструкции |

«Представление о подвиге главного героя, о его чувстве долга и мужестве читатели получают благодаря использованию автором различных средств выразительности, среди которых такая форма речи, как (А)__________ (предложения 8 $-$ 18), лексическое средство $-$ (Б)__________ («как свинцом налита» в предложении 1), троп $-$ (В)__________ («бледное, измождённое лицо», «впалые щёки» в предложении 22). Важность осознанной Володиным истины подчёркивает приём $-$ (Г)__________ («даже» в предложении 31, «насколько» в предложении 32)». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | метафора 3) | диалектизм 4) | фразеологизм 5) | противопоставление 6) | лексический повтор 7) | парцелляция 8) | цитирование 9) | диалог |

«Встреча с лесником открывает К.Г. Паустовскому глубочайшие корни языка. С помощью такого тропа, как (А)__________ («в волшебных свойствах» в предложении 5, «меткий словарь» в предложении 7), писатель говорит о богатстве родного языка. Синтаксическое средство – (Б)__________ (в предложении 7) – помогает автору рассказать о носителях языка. Передавая речь лесника, К.Г. Паустовский прибегает к такому лексическому средству, как (В)__________ («приметил» в предложении 36, «обхаживаю» в предложении 37), и к такому синтаксическому средству, как (Г)__________ (предложения 28, 32, 37)». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | сравнение 3) | лексический повтор 4) | разговорные слова 5) | ряды однородных членов предложения 6) | восклицательные предложения 7) | антонимы 8) | анафора 9) | односоставные предложения |

«В центре художественного текста Ю.В. Трифонова $-$ военное время и судьба скромного, упорного, всего добивающегося нелёгким кропотливым трудом Вадима Белова. Передать своё отношение ко времени и к персонажу автору помогают тропы: (А)__________ («это чувство ответственности ещё больше укрепилось в нём, и уже не улица, не город, а вся страна, казалось ему, стояла за его спиной, и он был её опорой и отвечал за её судьбу» в предложении 38) и (Б)__________ («великий год» в предложении 39, «победоносный путь» в предложении 44). Чтобы показать изменения в мировосприятии своего героя, писатель использует такое синтаксическое средство, как (В)__________ (предложения 36 $-$ 38), и такой приём, как (Г)__________ («крепко верить» в предложениях 15 и 17, «глава семьи» в предложениях 19, 22 и 23 «стремления» и «характер» в предложении 48)». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | парцелляция 3) | восклицательные предложения 4) | развёрнутая метафора 5) | сравнение 6) | лексический повтор 7) | противопоставление 8) | ирония 9) | ряды однородных членов предложения |

«Автор текста стремится выразить своё представление о жизни и человеке, вовлекая читателя в диалог. В этом писателю помогают приёмы $-$ (А)__________ (в предложениях 7 $-$ 10) и (Б)__________ (предложения 1 $-$ 2, 13). Тропы: (В)__________ («время тяжёлое, глухое и сумрачное» в предложении 12; «чудовищной уродливости» в предложении 22, «бессильный страх» в предложении 25) и (Г)__________ («самые светлые имена вдруг потускнели» в предложении 17, «в литературе... шло общее заворачивание фронта» в предложении 18) $-$ передают напряжённость мыслей автора, его неравнодушие к тому, что он описывает». | Список терминов: 1) | сравнение 2) | вопросно-ответная форма изложения 3) | эпифора 4) | цитирование 5) | метафора 6) | вводные слова 7) | парцелляция 8) | эпитет 9) | синонимы |

«Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические $-$ (А)__________ (в предложениях 12, 24) и (Б)__________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанное с воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ («синие зубчатые леса» в предложении 3, «нервным маревом» в предложении 7, «древний запах» в предложении 14), а также (Г)__________ («укор… свидетельниц человеческого горя и радости» в предложении 23, «рождаются города» в предложении 28)». | Список терминов: 1) | обращение 2) | анафора 3) | противопоставление 4) | эпитет 5) | ряды однородных членов 6) | синтаксический параллелизм 7) | вводная конструкция 8) | сравнение 9) | метафора |

«М.В. Глушко показывает судьбу женщин, которым выпало жить в тяжёлое военное время. Писательница психологически точно передаёт душевное состояние Евгении Ивановны с помощью разнообразных художественных средств, среди которых троп $�$ (А)__________ (в предложениях 29, 31, 60) и синтаксическое средство $-$ (Б)__________ (в предложениях 46, 47, 55). Троп $-$ (В)__________ («сломается душа» в предложении 58) и приём $-$ (Г)__________ (предложение 59) пробуждают в читателях сострадание людям, на которых обрушилась беда». | Список терминов: 1) | фразеологизм 2) | восклицательные предложения 3) | сравнение 4) | цитирование 5) | противопоставление 6) | ряды однородных членов предложения 7) | диалог 8) | метафора 9) | градация |

«Напряжённость атмосферы перед атакой А.А. Беку помогают передать приёмы: (А)__________ («ощутил» в предложении 24, «надобно знать» в предложении 29) и (Б)__________ (предложения 22 и 23). Радость же, испытываемую рассказчиком в момент атаки, передают тропы: (В)__________ («пулемёт запнулся» в предложении 40) и (Г)__________ («как дубину» в предложении 49)». | Список терминов: 1) | анафора 2) | сравнение 3) | лексический повтор 4) | литота 5) | вводные конструкции 6) | парцелляция 7) | противопоставление 8) | ирония 9) | метафора |

«Описывая события, происходившие летом 1914 года в эстонской деревушке, Ф. Сологуб акцентирует внимание прежде всего на действиях персонажей и их поведении, вследствие чего нередко использует синтаксическое средство выразительности $-$ (А)__________ (предложения 1, 2, 26, 28, 38). Но не менее важны автору и сами герои: их внешний вид, чувства, мысли. Так, в создании образов Лизы и Пауля важную роль играют тропы: (Б)__________ (в предложении 9, «ритмично бились… звуки» в предложении 48) и (В)__________ («ясные, детски чистые глаза» в предложении 16, «бережная, жалостливая нежность» в предложении 18, «счастливые, сияющие лица» в предложении 69), на которые автор скупится при описании остальных героев. И троп, встречающийся в речи Анны Сергеевны и Козовалова, $-$ (Г)__________ («точно рыцарь своей даме» в предложении 63, «точно рыцарь Парсифаль» в предложении 72), $-$ несмотря на сарказм, с которым это произносится, лишь подчёркивает контраст между Лизой и Паулем, с одной стороны, и её родными и знакомыми $-$ с другой». | Список терминов: 1) | ряд однородных членов предложения 2) | сравнение 3) | односоставные неопределённо-личные предложения 4) | гипербола 5) | фразеологизм 6) | метафора 7) | противопоставление 8) | разговорная лексика 9) | эпитет |

«Рассказывая о потерянных для горожан архитектурных и ландшафтных памятниках и современном облике Москвы, В.А. Солоухин использует разнообразные средства выразительности, среди которых тропы: (А)__________ (предложение 19), (Б)__________ («великолепное Садовое кольцо», «ужасная судьба» в предложении 22). Нарисовать картину современного города писателю помогает приём $-$ (В)__________ (предложения 39 $-$ 41). Синтаксическое средство выразительности $-$ (Г)__________ (предложение 8) $-$ передаёт мысли и чувства автора». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | сравнительный оборот 3) | риторическое обращение 4) | метафора 5) | парцелляция 6) | фразеологизм 7) | противопоставление 8) | анафора 9) | риторический вопрос |

«Речевая манера Л.Н. Толстого отличается остротой и публицистичностью. Автором часто используются приёмы $-$ (А)__________ (предложения 1 $-$ 5, 9 $-$ 13) и (Б)__________ (предложения 35 $-$ 36). При этом образность речи придают тропы $-$ (В)__________ («говорит совесть» в предложении 39, «кричат страсти» в предложении 40) и (Г)__________ («как заведённые часы» в предложении 26, «как стрелка компаса» в предложении 29)». | Список терминов: 1) | вопросно-ответная форма изложения 2) | риторические вопросы 3) | противопоставление 4) | синонимы 5) | сравнение 6) | сложные предложения с разными видами связи 7) | литота 8) | олицетворение 9) | синтаксический параллелизм |

«Иван Петрович Егоров, главный герой повести В.Г. Распутина «Пожар», продолжает давнюю традицию героев-правдоискателей. Формулируя мысль, лежащую в основе нравственных поисков Ивана Петровича, писатель использует такой троп, как (А)__________ (в предложениях 7–9). Глубину размышлений героя автору помогают передать синтаксическое средство – (Б)__________ (предложения 1, 2, 20, 25) и приём – (В)__________ (в предложениях 4, 5, 16, 17, 24). Описывая состояние Ивана Петровича, В.Г. Распутин использует такой троп, как (Г)__________ («как на разбитом и переворошённом возу» в предложении 40)». | Список терминов: 1) | гипербола 2) | сравнение 3) | лексический повтор 4) | фразеологизм 5) | синонимы 6) | вопросительные предложения 7) | антитеза 8) | парцелляция 9) | развёрнутая метафора |

«Рассказчик вспоминает о том, как возникла у него страсть к путешествиям, любовь к родной земле. В этом ему помогают тропы: (А)__________ («голубые, ясные дни детства» в предложении 2, «серебряные реки и озёра» в предложении 3), (Б)__________ («проплывали… горы» в предложении 3). Говоря о воспоминаниях детства, писатель использует приём $-$ (В)__________ («едешь» в предложении 20) и синтаксическое средство $-$ (Г)__________ (в предложениях 27, 31)». | Список терминов: 1) | антонимы 2) | сравнения 3) | лексический повтор 4) | фразеологизм 5) | ряды однородных членов предложения 6) | анафора 7) | эпитеты 8) | парцелляция 9) | метафоры |

«Обстановку на поле боя и чувства участников событий, описанных в тексте, Виктору Курочкину помогает передать троп $-$ (А)__________ (в предложениях 5, 21, 28) и лексическое средство выразительности $-$ (Б)__________ («наступала… на пятки» в предложении 57). Накал чувств персонажей и устремления главного героя в кульминационный момент сражения передают синтаксическое средство выразительности $-$ (В)__________ (в предложениях 30, 34) и приём $-$ (Г)__________ («вперёд» в предложении 43, «бежал» в предложении 52)». | Список терминов: 1) | синонимы 2) | сравнение 3) | вопросительные предложения 4) | профессиональная лексика 5) | фразеологизм 6) | лексический повтор 7) | противопоставление 8) | вводные слова 9) | обращение |

«Описывая красоту и величие Байкала, В.Г. Распутин использует такой приём, как (А)__________ (в предложениях 8–10), и такой троп, как (Б)__________ (в предложениях 1, 9). Синтаксическое средство – (В)__________ (в предложениях 5, 24) и приём – (Г)__________ (в предложениях 25, 26) помогают автору передать представление о силе воздействия Байкала на человека, передать своё отношение к «жемчужине Сибири» и природе в целом». | Список терминов: 1) | фразеологизм 2) | олицетворение 3) | антонимы 4) | ирония 5) | ряды однородных членов предложения 6) | восклицательное предложение 7) | анафора 8) | синонимы 9) | цитирование |

«В.М. Песков не только создаёт выразительные образы природы, но и передаёт настроение человека, его состояние. С этой целью в тексте использованы тропы: (А)__________ («серенький день» в предложении 1, «серенькое настроение» в предложении 2, «легкокрылой стрекозы» в предложении 16, «тёплое чувство» в предложениях 24 и 26) и (Б)__________ (в предложениях 29 и 33). Стремление писателя представить перед мысленным взором читателя развёрнутые картины природы и полнее выразить свои мысли обнаруживает синтаксическое средство $-$ (В)__________ (в предложениях 6, 7, 20, 29). Убедительности высказываниям автора придаёт использование такого приёма, как (Г)__________ (в предложении 37)». | Список терминов: 1) | сравнительный оборот 2) | эпитеты 3) | ирония 4) | метафора 5) | парцелляция 6) | ряды однородных членов предложения 7) | цитирование 8) | противопоставление 9) | назывные предложения |

«Изображая красоту родной природы, К.Г. Паустовский широко использует такой троп, как (А)__________ («величавый перелёт» в предложении 17, «волнистые… туманы» в предложении 46). Синтаксическое средство $-$ (Б)__________ (в предложениях 14, 33) $-$ помогает передать философские размышления писателя. Эмоциональности повествованию придают троп $-$ (В)__________ («жаром… души» в предложении 22, «в пустыне… одиночества» в предложении 23) и приём $-$ (Г)__________ (предложения 41 $-$ 42, 45 $-$ 46)». | Список терминов: 1) | эпитет 2) | метафора 3) | восклицательные предложения 4) | вводные конструкции 5) | фразеологизм 6) | лексический повтор 7) | противопоставление 8) | парцелляция 9) | градация |