Сообщества организмов. Биоценоз и его структура. Связи между организмами в биоценозе. Экосистема как открытая система (А.Дж. Тенсли). Функциональные блоки организмов в экосистеме: продуценты, консументы, редуценты. Трофические уровни. Трофические цепи и сети. Абиотические блоки экосистем. Почвы и илы в экосистемах. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Основные показатели экосистемы. Биомасса и продукция. Экологические пирамиды чисел, биомассы и энергии. Направленные закономерные смены сообществ – сукцессии. Первичные и вторичные сукцессии и их причины. Антропогенные воздействия на сукцессии. Климаксное сообщество. Биоразнообразие и полнота круговорота веществ – основа устойчивости сообществ. Природные экосистемы. Антропогенные экосистемы. Агроэкосистема. Агроценоз. Различия между антропогенными и природными экосистемами. Урбоэкосистемы. Основные компоненты урбоэкосистем. Городская флора и фауна. Синантропизация городской фауны. Биологическое и хозяйственное значение агроэкосистем и урбоэкосистем. Закономерности формирования основных взаимодействий организмов в экосистемах. Перенос энергии и веществ между смежными экосистемами. Устойчивость организмов, популяций и экосистем в условиях естественных и антропогенных воздействий

Вырытый в ходе изъятия грунта котлован заполнили водой и запустили туда карпов для воспроизводства. Можно ли при этом считать этот водоём биоценозом, а группу карпов популяцией? Ответ обоснуйте.

В чём проявляются различия экосистем пшеничного поля и естественного луга? Укажите не менее четырёх различий. Ответ поясните.

В ХХ веке массово применялся пестицид ДДТ для защиты урожая от различных вредителей (насекомых, моллюсков). Одним из следствий применения ДДТ стало исчезновение в Центральной России хищных птиц сапсанов. Причиной вымирания сапсанов явилось негативное воздействие ДДТ на кальциевый обмен в организме птиц. Как сказалось нарушение этого обмена на формировании яиц и развитии эмбрионов? Почему применение пестицидов привело к гибели сапсанов, если токсичная для беспозвоночных концентрация ДДТ была безвредна для птиц?

В экосистеме пресного водоёма обитают беззубки, караси, окуни и щуки. Какие биотические отношения сложились между перечисленными видами организмов с учётом всех этапов их жизненных циклов? Ответ обоснуйте.

Чтобы картофель дал хороший урожай, его стараются выращивать на почве, где ранее произрастали бобовые растения. Объясните почему.

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Антропогенные экосистемы». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1)Агроэкосистемы и городские урбоэкосистемы относят к антропогенным экосистемам, структура которых создаётся, поддерживается и контролируется человеком в своих интересах. (2) Агроэкосистема характеризуется высокими продуктивностью и саморегуляцией. (3)Как и в природной экосистеме, в агроэкосистеме используется только энергия солнечного света. (4)Видовое разнообразие агроэкосистем невелико, часто преобладает монокультура. (5)В антропогенных экосистемах консументом является только человек, так как выбирает всю продукцию агроценоза. (6)Круговорот веществ в такой экосистеме несбалансированный, так как снижается возврат органических и минеральных веществ в почву. (7)В урбоэкосистему, помимо природных компонентов, входит созданная человеком особая среда $-$ техносфера.

Как называется цепь питания, изображённая на рисунке? Ответ поясните. Какой трофический уровень занимает хищная птица? Для борьбы с насекомыми в экосистему вносился инсектицид в концентрации безвредной для хищных птиц. Почему при этом через некоторое время хищные птицы погибали от отравления инсектицидом? Ответ поясните. При ответе на вопрос считайте, что в экосистеме реализуется только данная цепь питания. [рис.]

Отечественный учёный Г.Ф. Гаузе провёл ряд экспериментов с тремя видами инфузорий. Первый и второй виды питались бактериями, находящимися в толще воды, а третий вид питался дрожжевыми клетками, обитающими в донном иле. При совместном выращивании особей первого и второго видов численность первого сократилась. Через некоторое время первый вид был вытеснен вторым видом. Однако отдельно друг от друга оба вида могли жить совместно с третьим видом инфузорий. Какое явление исследовал Г.Ф. Гаузе? Почему при совместном культивировании инфузорий первого и второго видов один из видов был полностью вытеснен, а при культивировании первого и третьего видов обе популяции сосуществовали длительное время? Какие выводы можно сделать на основе проведённого эксперимента?

Почему водные цветковые растения могут испытывать дефицит кислорода для осуществления дыхания? Каким образом они восполняют этот дефицит? Ответы поясните. Почему при увеличении глубины растения испытывают дефицит кислорода особенно остро? Укажите две причины.

В чём проявляется приспособленность растений к жизни в условиях тундры? Укажите четыре адаптации. Обоснуйте их значение для жизни в тундре.

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Агроценозы». Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1)Экосистемы, сформированные в результате хозяйственной деятельности человека, называют агроценозами. (2)В них обитают разные организмы $-$ производители органического вещества, его потребители и разрушители. (3)Для агроценоза характерно большое разнообразие видов продуцентов. (4)В агроценозе роль редуцента выполняет человек. (5)Человек изымает из агроценоза основную массу органических веществ. (6)В агроценозе действует только естественный отбор. (7)Наряду с солнечной энергией в агросистемах используются дополнительные источники энергии.

Как называется цепь питания, изображённая на рисунке? Ответ поясните. К какой функциональной группе относится крот и какой трофический уровень он занимает? Укажите две причины улучшения свойств почвы в результате жизнедеятельности дождевых червей. [рис.]

При использовании ядохимикатов для борьбы с сельскохозяйственными насекомыми-вредителями вместе с ними погибают и другие животные. Почему при этом чаще погибают именно хищники, а не травоядные животные? Как называют эту группу препаратов?

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Компоненты биоценоза». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. (1)В биоценозе различают три функциональные группы организмов: продуценты, консументы и редуценты. (2)Продуценты в экосистемах создают первичную продукцию, синтезируя органические вещества из неорганических. (3)Только фотоавтотрофные организмы являются в экосистемах продуцентами. (4)Консументы I порядка потребляют готовые органические вещества, созданные продуцентами. (5)Растительноядные животные образуют первый трофический уровень. (6)Редуценты-деструкторы разрушают органические остатки до минеральных соединений, которые затем используют продуценты. (7)К редуцентам относятся сапротрофные бактерии, грибы, детритофаги, например, жуки-навозники.

В результате длительного применения ядохимикатов на полях могут наблюдаться вспышки роста численности вредителей. Объясните, почему могут происходить такие вспышки роста численности. Приведите не менее четырёх причин.

Титикакский свистун (Telmatobius culeus) – это амфибия, населяющая высокогорное холодное озеро Титикака в Южной Америке (3800 метров над уровнем моря). У свистуна на коже имеются многочисленные складки с развитой капиллярной сетью сосудов. Как связано наличие складок со средой обитания амфибии? Примерно через каждые 30 минут свистун расправляет конечности и активно двигает телом в воде. В чём причина такого поведения? В результате периодического загрязнения озера органикой в нём иногда наблюдается резкое увеличение количества одноклеточных водорослей. Почему во время таких вспышек ночью множество свистунов может погибнуть? [рис.]

В Якутии в слое многолетней мерзлоты были обнаружены хорошо сохранившиеся останки мамонта. Исследования показали, что мамонты были короткохвосты, а площадь их ушной раковины была в 15–20 раз меньше, чем у африканского слона. Этот пример является типичной иллюстрацией правила Аллена, описывающего взаимосвязь между строением тела теплокровного животного и климатом, в котором он живёт. Какой физический принцип лежит в основе этого правила? Какие преимущества давали мамонтам такие особенности внешнего строения в их среде обитания? Почему под правило Аллена не подпадают почвенные млекопитающие, обитающие в разных климатических зонах? Укажите две причины.

Какие биотические отношения сложились в экосистеме смешанного леса между берёзой и обитающими в экосистеме сосной, ястребом-перепелятником, подберёзовиком, трутовиком? Ответ обоснуйте.

Установите последовательность процессов, протекающих при первичной сукцессии на склонах вулкана после его извержения. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. | 1) | развитие кустарников и древесного подроста 2) | образование тонкого слоя почвы 3) | формирование лесного сообщества 4) | заселение склона листоватыми и накипными лишайниками 5) | формирование травяного сообщества

Установите соответствие между характеристиками и примерами экосистем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ХАРАКТЕРИСТИКИ | | ПРИМЕРЫ ЭКОСИСТЕМ А) | преобладание одного вида рыбы Б) | действие искусственного отбора В) | сбалансированный круговорот веществ Г) | разветвлённые сети питания Д) | использование пищевых добавок Е) | самовозобновление экосистемы | | 1) | пресноводное озеро 2) | нагульный пруд хозяйства Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите последовательность процессов вторичной сукцессии после вырубки елового леса, повреждённого жуком-типографом. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. | 1) | рост кустарников с берёзовым и осиновым подростом 2) | формирование елового леса 3) | развитие лиственного леса с еловым подростом 4) | зарастание вырубки многолетними светолюбивыми травами 5) | образование смешанного леса

Установите последовательность формирования растительных сообществ на ледниковых отложениях Аляски. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. | 1) | возникновение ивняков и ольшанников 2) | поселение мхов и осок 3) | формирование тонкого слоя почвы 4) | доминирование ели 5) | формирование смешанного леса

Установите соответствие между особенностями, обитателями и биомами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ОСОБЕННОСТИ И ОБИТАТЕЛИ | | БИОМЫ А) | Выражены засушливый летний и увлажнённый зимний периоды. Б) | Продуценты образуют большую биомассу. В) | Животные в основном ведут ночной образ жизни и экономят влагу. Г) | Из растений преобладают многолетние травы, например ковыль, шалфей. Д) | Растения обладают глубокими корневыми системами и жёсткими листьями-колючками. Е) | Из животных распространены суслики, сайгаки, шакалы. | | 1) | степь 2) | пустыня Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите последовательность этапов восстановления елового леса после пожара. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. | 1) | появление кустарников и лиственных деревьев 2) | зарастание пожарища светолюбивыми травянистыми растениями 3) | развитие молодых елей под пологом лиственных деревьев 4) | формирование мелколиственного леса 5) | образование верхнего яруса взрослыми елями

Рассмотрите рисунок, на котором изображён череп животного. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. [рис.] Функциональная группа | Трофический уровень | Характер питания __________(А) | __________(Б) | __________(В) | Список элементов: 1) | консумент II порядка 2) | консумент I порядка 3) | первый 4) | второй 5) | третий 6) | травоядность 7) | плотоядность 8) | паразитизм | Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите последовательность смены растительных сообществ на Аляске. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. | 1) | формирование смешанного леса 2) | поселение стелющихся древесных растений 3) | появление темнохвойного елового леса 4) | поселение мхов и злаковых трав 5) | формирование мелколиственного леса из ольхи

Установите соответствие между характеристиками и видами экосистем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ХАРАКТЕРИСТИКИ | | ВИДЫ ЭКОСИСТЕМ А) | высокий уровень аэрации Б) | мощный слой торфа на дне В) | большое видовое разнообразие рыб Г) | обильное накопление детрита Д) | произрастание росянки Е) | повышенная кислотность воды | | 1) | равнинная река 2) | верховое болото Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите последовательность процессов, происходящих при сжигании углеводородного топлива. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. | 1) | задержка инфракрасного излучения у поверхности Земли 2) | таяние ледников и вечной мерзлоты 3) | повышение среднегодовой температуры на планете 4) | увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере 5) | повышение уровня Мирового океана

Установите соответствие между характеристиками и типами пищевых цепей, примеры которых представлены на схемах 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. [рис.] [рис.] | ХАРАКТЕРИСТИКИ | | ТИПЫ ПИЩЕВЫХ ЦЕПЕЙ А) | является цепью разложения Б) | начинается с продуцентов В) | в наземных экосистемах может начинаться с растительного опада Г) | в морских экосистемах может начинаться с останков животных Д) | является пастбищной цепью Е) | представлена на втором трофическом уровне растительноядными организмами | | 1) | 1 2) | 2 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между особенностями и типами экосистем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. | ОСОБЕННОСТИ | | ТИПЫ ЭКОСИСТЕМ А) | преобладание монокультуры Б) | отсутствие искусственного отбора В) | возможное использование дополнительного освещения Г) | изъятие значительной части биомассы человеком Д) | возвращение в почву поглощённых растениями элементов Е) | сильно разветвлённые пищевые сети | | 1) | агроценоз 2) | биогеоценоз Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.